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Reverie una fecha sim extraña

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Si pudiera yo le daría un aumento. Viajo mucho y nunca tuve un servicio como este. La comida era muy buena y la ubicación, ya que estaba en el centro de la ciudad, era genial. Volveré a alojarme en el Rex. Ventajas : Mi novia y yo nos alojamos en el hotel Rex hace 2 semanas y nos encantó. No sólo estaba a poca distancia a pie de algunos de los lugares monumentales de Vietnam, las habitaciones estaban limpias y albergaban un personal amable y completo Mi parte favorita del hotel es tomar el desayuno en la azotea con un desayuno tipo buffet variado sin fin. Desde el servicio occidental, europeo y de Pho, lo tenían y eran deliciosos. Ventajas : Excelente ubicación, amplia habitación, excelente desayuno, piscina en la azotea, personal servicial. Le llevé a mi esposo un pastel de cumpleaños para el desayuno y fue especial. Ventajas : Nos subieron a una suite. El personal fue muy amable y servicial. Ventajas : Gran lugar para acceso a la ciudad y significado histórico. Ventajas : Su hospitalidad es increíble. Era muy temprano para registrarme, pero me dieron una habitación. Frutas de bienvenida. Ventajas : Perfectly located hotel for exploring the city. All the staff - including the maids - was very helpful, friendly and attentive. Clean rooms with bamboo hardwood floors mine had not a view, faced inner courtyard and was very quiet. Opulent breakfast buffet western an asian style. Nice and clean roof-top pools and gym. For gamblers there is a small in-house casino. It is not the newest hotel but one with charme. Only glitch was that the air conditioning positioned near the ceiling could not be switched off with the remote control provided, so I switched it off manually. Aceptable 5,0. Ventajas : Tried tol fob us off with a room with no window when we had booked a junior suite with balcony. We insisted on room we had booked and were told we were being given an upgrade. 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Ventajas: Su hospitalidad es increíble. Desventajas: Mi habitación no tenía vistas en absoluto. Ventajas: Perfectly located hotel for exploring the city. Desventajas: We stayed on the fourth floor. We were woken up frpm the noise from the restaurant on the fifth floor during the early hours of the morning. The refurbishmnet work also meant overall we suffered from a very noisy stay. Ventajas: Tried tol fob us off with a room with no window when we had booked a junior suite with balcony. Ventajas: The location, the room is very comfortable, friendly and attentive staff. Desventajas: The interior is rather old looking and doesn't reflect 5-start hotel. Ventajas: very good location. Desventajas: The hotel is old and rebuilding some parts of the hotel. Ventajas: Location is ok. Desventajas: The room we booked was a disaster, they moved us to the new wing but charged us more for it. The staff were not friendly at all and all they care about is how much tip they will get and th3e service is not great. Ventajas: the service was excellent. Desventajas: the carpet was run out room Ventajas: ambience. Ventajas: the breakfast buffet was fantastic. La idea de mudarme se me había ocurrido muchas veces a lo largo de los años, pero en ese momento de sólo pensarlo me sentía exhausto. Lo que ahora me parecía vívido e inmediato era que la protesta del Sr. Le dije al Sr. Me pareció que Ud. Idea de la que yo era informado pero en la que no tenía ni voz ni voto. Se me ocurrió que era el Sr. Sin embargo esta idea me pareció una fórmula que tenía por objeto disimular el sentimiento embarazoso que me producía mi impulso de ofrecer una seudointerpretación en un esfuerzo para retener al Sr. La plañidera seudointerpretación fantaseada me trajo a la mente una conversación que yo había tenido a comienzos de la semana con un contratista a quien conocía desde hacía años y a quien consideraba mi amigo. En mi encuentro con el amigo-contratista me sentí incapaz de comprender su estado mental. Hacía varias semanas que fracasaba en cumplir las prome- sas que me había hecho acerca de un trabajo que tenía que hacer para mí. Yo tenía la extraña sensación de que sus palabras estaban desconectadas del significado y empecé a preguntarme si él sabría quién era él. El percatarme de los sentimientos aparecidos en esta reverie me llevó a sospechar que el Sr. Me pareció que el Sr. Le pregunté si él estaba preocupado de que. Yo estaba pensando en los falsos intentos maternos de escucharlo, representados en el sueño por sus sentimientos de falta de realidad, así como en mi fantaseada seudointerpretación. Agregó que se sentía avergonzado de ser tan infantil y al mismo tiempo contento de que yo lo conociera tan bien como parecía. En su voz había tanto calidez como distancia. Me sorprendió la manera en que el Sr. En el curso de las sesiones previas. En este breve relato clínico intenté brindar una visión del movimiento intersubjetivo que tuvo lugar en un momento del. Mi reverie comenzó con la lejana, abstracta y de alguna manera. Yo estaba desilusionado conmigo mismo por sentirme tan alejado de un sueño que parecía ser tan pasional y novedoso para el Sr. Creo que no es posible establecer de manera precisa dónde terminó el sueño del Sr. Esta interpretación fue hecha antes. En el momento que hice la interpretación inicial sólo tenía un vago sentimiento de la ansiedad transferencial-contratransferen- cial predominante. Yo encuentro que a menudo. Freud, , , , b. Si el analista se concentra en los sucesos asociativos que siguen al relato del sueño, puede perder de vista la manera en que el paciente puede ya haber asociado al sueño, por ejemplo la expresión de la cara del paciente al ver al analista en la sala de espera o bajo la forma de sensaciones o movimientos corporales que ocurren mientras relata el sueño Boyer, El rol de la técnica analítica para salvaguardar la privacidad del analista y del anali- zando es considerada fundamental para facilitar el proceso ana- lítico, así como lo es para crear y preservar las condiciones para las comunicaciones concientes e inconcientes entre ambos. En este trabajo son reconsiderados tres aspectos de la técnica psicoanalítica desde la perspectiva de que ésta debe servir al proceso analítico. El estado de reverie del par analítico requiere condiciones de privacidad que deben ser salvaguardadas por la técnica analítica. In this paper three aspects of analytic technique are reconsidered from the perspective that analytic technique must serve the analytic. The author views the analytic process as centrally involving the unconscious interplay of states of reverie of analyst and analysand, leading to the creation of a third subject of analysis. The state of reverie of the analytic pair requires conditions of privacy that must be safeguarded by analytic technique. From the perspective of the foregoing conception of the analytic process, the author attempts in the first part of this paper to reconsider the role of the couch in the analytic process. New York: Int. New York: Basic Books. Para llegar a ese punto de decirnos eso.. Katrina: ya escuchaste lo que te dije, lo que LES dije, solo obedezcan! Esta bien?! Noé: y Morgana: s-si señora! Noé: seguramente… pero debemos cumplir ordenes y estar precavidos… nuestra señora nos necesita… Morgana: si, es verdad…. Eso sonido no fue nada bueno! Katrina: solo asuntos personales míos con un brujo enojado, te importa? Alexander: anda, debes sacarme de aquí! Necesito ayudarte Katrina, se que no reparare lo del pasado, pero puedo ayudarte a intentarlo… Katrina: ayudarme? Alexander: ahí te equivocas! Puedo ayudarte…. La locura del vampiro? No me vengas con eso! Alexander estaba raro, bueno, mi error fue dejarlo sin sangre bastante tiempo… craso error mio, me miro con una mirada… no tan buena Katrina: oye… no estas pensando hacer lo que piensas hacer… o si?! Alexander: estos siglos me hicieron trizas… hace varis días que no me alimento como se debe… mi mente ya no esta bien por esta fecha… Katrina: entonces te busco a alguna ramera por ahí afuera, pero tu a mi NO ME MUERDES! Alexander: tu tienes la culpa de mi estado actual… debes hacerte cargo! Katrina: ni se te ocurra volverte a acercar a mí de esa manera…. Y por semejante falta de respeto hacia mi persona te voy a hacer lo que te dije en el médium! Katrina: ah… oye… perdón, me equivoque de hechizo y…. Alexander: no? Había algunas cuartillas. Busqué algo interesante, pero sólo encontré baremos, presupuestos de la editorial. Sin embargo, en medio de esos papeles descubrí un file impreso que, a juzgar por la fecha, debía de remontarse a los primeros experimentos con el ordenador. Recordaba el momento en que Abulafia había hecho su entrada en la editorial, el entusiasmo casi infantil de Belbo, los reniegos de Gudrun, las ironías de Diotallevi. Sin embargo, olvidando sus fantasmas habituales, estaba encontrando en ese juego la fórmula que le permitía entregarse a esa segunda adolescencia típica de la cincuentena. File name: Abu. Era una hermosa mañana de finales de noviembre, en principio era el verbo, canta, oh diosa, la cólera del Pélida Aquiles, éstas son las que ostentó murallas. Punto y se va aparte él solito. Hubiese podido cambiar de idea y eliminar el primer bloque: lo dejo sólo para mostrar que en la pantalla pueden coexistir el ser y el deber ser, la contingencia y la necesidad. También podría substraer el bloque infame al texto visible, pero no a la memoria, para conservar el archivo de mis represiones, arrebatando a los freudianos omnívoros y a los virtuosos de las variantes el placer de la conjetura, el oficio y la gloria académica. Mejor que la memoria verdadera, porque ésta, tras arduo ejercicio. Pero cuando Diotallevi y yo pensamos en construir un ars oblivionalis no pudimos descubrir las reglas del olvido. Pulgarcito siempre regresa como una idea fija. No hay una técnica del olvido, todavía estamos en el nivel de la casualidad natural, lesiones cerebrales, amnesias, o de la improvisación artesanal, qué sé yo, un viaje, el alcohol, la cura de sueño, el suicidio. En cambio Abu hasta puede proporcionarnos pequeños suicidios locales, amnesias pasajeras, afasias indoloras. Dónde estabas anoche. Dónde se ha visto. En cambio Abu es indulgente, te permite recapacitar: todavía podría recuperar mi texto desaparecido si me decidiese a tiempo y oprimiese la tecla correspondiente. Qué alivio. De sólo saber que, si quiero, puedo recordar, lo olvido todo en seguida. Esto es mejor, desintegro pensamientos. Es una galaxia con miles y miles de asteroides, todos en fila, blancos o verdes, y uno mismo los crea. Oh, había escrito algo, moví el pulgar por error y se ha borrado todo. No recuerdo. El que trata de penetrar en la Rosaleda de los Filósofos sin la clave es como el hombre que pretenda caminar sin los pies. Era todo lo que había a la vista. Tenía que buscar en los disquettes del ordenador. Estaban numerados, y pensé que lo mismo daba probar con el primero. Pero Belbo había hablado de palabra clave. Siempre había guardado celosamente los secretos de Abulafia. En Abulafia la palabra clave podía tener siete letras. Por tanto, sesenta mil millones de segundos. No estaba mal. Tenía que recurrir a la conjetura. Habría cambiado mucho. Mejor explorar la segunda hipótesis. Qué tontería, me dije, no era gente de ordenadores: habrían recurrido al Notariqon, a la Gematriah, a la Temurah, aplicando a los disquettes el mismo método que a la Torah. Y hubieran tardado tanto tiempo como el transcurrido desde que se redactara el Séfer Yesirah. Sin embargo, no había que descartar esa hipótesis. Ellos, si existían; hubieran seguido una inspiración cabalística, y, si Belbo se había convencido de que existían, no era imposible que hubiese escogido el mismo camino. Desde luego no funcionó, claro: era la primera idea que se le hubiese ocurrido a cualquiera. Inhumano suponer que, enajenado por el Plan, se le hubiera ocurrido, no sé, Lincoln o Mombasa. Debía de ser algo relacionado con el Plan. Traté de meterme en los procesos mentales de Belbo, que había escrito fumando como una chimenea, y bebiendo, y mirando a su alrededor. Los libros estaban demasiado lejos y no se podían leer los títulos impresos en los lomos. Frente a mí estaba el grabado del siglo XVII. Era una típica alegoría rosacruz de esa época, tan rica de mensajes cifrados, en busca de los miembros de la Fraternidad. El paisaje que rodeaba la torre era incoherente e incoherente era la población que lo ocupaba, como en esos jeroglíficos donde se ve un palacio una rana en primer plano, un mulo con una albarda, un rey recibiendo una ofrenda de un paje. En el centro, un caballero y un viandante; a la derecha, un peregrino de rodillas sosteniendo una gran ancla a modo de cayado. En el lado derecho, casi enfrente de la torre, un pico, un peñasco desde el que se estaba precipitando un personaje con espada, y en el lado opuesto, en perspectiva, el monte Ararat, con el Arca encallada en la cima. La torre se movía sobre ruedas, tenía una primera elevación cuadrada, ventanas, una puerta, un puente levadizo a la derecha, después una especie de pretil con cuatro torrecillas de observación, cada una de ellas habitada por un hombre armado de escudo historiado con caracteres hebraicos que agitaba un ramo de palma. La trompeta otra vez La torre sólo se veía por dos cuartos, en perspectiva ortogonal, y cabía suponer que por razones de simetría las puertas, las ventanas y los ojos de buey que se veían en un lado también estarían reproducidos en el lado opuesto con el mismo orden. Así pues, cuatro arcos en el cimborrio de la campana, ocho ventanas en el inferior, cuatro torrecillas, seis aberturas entre la fachada oriental y la occidental, catorce entre la fachada septentrional y meridional. Sumé: treinta y seis aberturas. Treinta y seis. Junto con el ciento veinte. Los rosacruces. Ciento veinte dividido por treinta y seis daba, conservando siete cifras, 3, Era exageradamente perfecto, pero valía la pena probar. Pero también esa conjetura resultó demasiado fantasiosa. De pronto me llamó la atención el nimbo central, sede divina. Las letras hebraicas eran muy evidentes, se podían ver incluso desde la silla. Pero Belbo no podía escribir letras hebraicas en Abulafia. Miré mejor: las conocía, claro, de derecha a izquierda, yod, he, waw, he. Iahveh, el nombre de Dios. Veintidós letras Fundamentales. El las estableció, grabó, agrupó, pesó e intercambió. Y formó con ellas toda la creación y todo lo destinado a formarse. Séfer Yesirah, 2. El nombre de Dios Diotallevi estaba de pie en la puerta de su despacho, y hacía ostentación de indulgencia. La indulgencia de Diotallevi siempre era ofensiva, pero Belbo parecía aceptarla con indulgencia, precisamente. Podría escribir un texto mio, no los de otros. He dicho que, puesto que he descubierto que no tengo madera de protagonista Ya lo sé. Lo que no significa en absoluto que pretenda dirigirlo en el Carnegie Hall Usted sólo es incrédulo, que no es lo mismo. Sabia por qué Diotallevi desconfiaba de Abulafia. Había oído decir que con él se podía alterar el orden de las letras, de manera que un texto hubiese podido engendrar su contrario y prometer oscuros vaticinios. Belbo trataba de explicarle. Y permutando durante siglos las letras del libro se podría llegar a reencontrar la Torah originaria. Pero lo que importa no es el resultado, sino el proceso. La fidelidad con que hagamos girar hasta el infinito el molino de la plegaria y de la escritura, descubriendo poco a poco la verdad. Su Hokmat ha-Seruf era al mismo tiempo ciencia de la combinación de las letras y ciencia de la purificación de los corazones. Así es que tengo en mis manos, a mis órdenes, como tus amigos tenían al Golem, a mi Abulafia personal. Lo llamaré Abulafia, para los íntimos Abu. Pues bien, mira en este manual, tengo un pequeño programa en Basic que permite permutar todas las secuencias de cuatro letras. Parece hecho a propósito para IHVH. Y le mostraba el programa, que para Diotallevi sí era cabalístico:. Ve al Séfer Yesirah, sección décimosexta del capítulo cuarto. Tres Piedras edifican seis Casas. Cuatro Piedras edifican veinticuatro Casas. Cinco Piedras edifican ciento veinte Casas. Seis Piedras edifican setecientas veinte Casas. Siete Piedras edifican cinco mil cuarenta Casas. De ahora en adelante, sal y piensa en lo que la boca no puede decir y la oreja no puede oir. También yo he leído tu Séfer Yesirah. Las letras fundamentales son veintidós, y con ellas, sólo con ellas, Dios formó toda la creación. Y te explicaré por qué una buena permutación de la Torah debe basarse en la totalidad de las veintisiete letras. Es cierto que si en el curso de una permutación las cinco finales debiesen figurar en mitad de la palabra, entonces se transformarían en sus equivalentes normales. Pero no siempre es así. No tiene que ver con la Temurah, que te enseña a permutar, sino con la Gematriah, que descubre sublimes afinidades entre la palabra y su valor numérico. De manera que, si quisieras calcular las permutaciones posibles de todos los signos de toda la Torah, no te alcanzarían todos los ceros del mundo. Prueba, prueba con tu miserable maquinita para contables. Porque una vez agotada la combinatoria, el resultado debería guardarse en secreto y de todos modos el universo habría concluido su ciclo, y nosotros resplandeceriamos obnubilados en la gloria del gran Metatron. Sin embargo ahora, después de todo lo que había sucedido, y con el grabado rosacruz colgado enfrente, era imposible que Belbo no hubiera regresado, en su busca de una password, a aquellos ejercicios sobre el nombre de Dios. Por consiguiente, no podía haber combinado las cuatro letras hebraicas porque, lo sabia, cuatro piedras sólo edifican veinticuatro casas. Hubiese podido intentarlo con la transcripción italiana, que también contiene dos vocales. Con seis letras disponía de setecientas veinte permutaciones. Habría algunas repeticiones, pero ya Diotallevi había dicho que las dos he del nombre de Iahveh valen como dos letras diferentes. Hubiese podido elegir la trigésimo sexta, o la cientoveinteava. Había llegado allí hacia las once, ya era la una. Tenía que componer un programa para anagramas de seis letras, y bastaba con modificar el que ya tenía para cuatro. Necesitaba respirar un poco de aire. Bajé a la calle, compré algo de comida, otra botella de whisky. Cogía las hojas de la impresora, sin separarlas, como si estuviese consultando el rollo de la Torah originaria. Oscuridad total. Para morirse. Sin embargo, ahora yo era Jacopo Belbo y Jacopo Belbo debía de haber razonado como lo estaba haciendo yo. Estaba a un paso de la solución. Casaubon, imbécil, dije para mis adentros. Seguro, desde el final. O sea de derecha a izquierda. Sí, Belbo había metido en el ordenador el nombre de Dios trasliterado en caracteres latinos, con las vocales, pero como la palabra era hebrea la había escrito de derecha a izquierda. Era lógico que entonces se invirtiese el orden de las permutaciones. Por tanto, tenía que contar desde el final. Probé otra vez con ambos nombres. No sucedió nada. Me había equivocado por completo. Me había encaprichado con una hipótesis elegante pero falsa. Les pasa hasta a los mejores científicos. No, no a los mejores científicos. A todos. Belbo no habría sido tan trivial. Hubiera tenido que superponer el Notariqon a la Temurah, e inventar un acróstico para recordarla. La Ennoia Pensé en Lorenza Pellegrini. Alargué la mano y di la vuelta a la fotografía que había censurado. Traté de apartar un pensamiento inoportuno, el recuerdo de aquella noche en el Piamonte Acerqué la foto y leí la dedicatoria. Yo soy la honrada y la odiada. Yo soy la prostituta y la santa. Debía de haber sido después de la fiesta de Riccardo. Sophia, seis letras. Era yo el que pensaba de otra manera tortuosa. Evoqué las palabras de Diotallevi: En la segunda Sefirah el Alef tenebroso se transforma en el Alef luminoso. Del Punto Oscuro brotan las letras de la Torah, el cuerpo son las consonantes, el aliento las vocales, y juntas acompañan la cantilena del devoto. Cuando la melodía de los signos se mueve, se mueven con ella las consonantes y las vocales. Era el arca de lo que Belbo sabia, o creía saber, su Sophia. Como con el Plan: tomaba mis deseos por la realidad. La pantalla empezó a cubrirse de palabras, de líneas, de indices, de una catarata de discursos. Había violado el secreto de Abulafia. Estaba tan excitado por la victoria que no me pregunté ni siquiera por qué Belbo había escogido precisamente aquella palabra. Ahora lo sé, y sé que él, en un momento de lucidez, había entendido lo que yo ahora entiendo. Pero el jueves sólo pensé que había ganado. Me puse a bailar, a dar palmas, a cantar una canción de la mili. Después me detuve y fui a lavarme la cara. Luego, mientras la impresora graznaba implacable, me puse a comer con voracidad, y a beber de nuevo. Cuando se detuvo la impresora, leí y me sentí desconcertado: todavía no era capaz de decidir si me encontraba ante unas revelaciones extraordinarias o ante el testimonio de un delirio. Se había hecho de noche, la noche del veintiuno de junio. Me lloraban los ojos. Desde la mañana tenía la vista clavada en aquella pantalla y en el puntiforme hormiguero que engendraba la impresora. Ya fuese verdadero o falso lo que acababa de leer, Belbo había dicho que telefonearía la mañana siguiente. Tenía que esperar allí. La cabeza me daba vueltas. Katrina: ah… oye… perdón, me equivoque de hechizo y…. Alexander: no? Alexander me miro con odio, por primera vez me miro con odio… siempre hay una primera vez para todo…. Katrina: y te voy a decir una cosa mas… y espero que te entre en esa cabeza de una maldita vez…! Katrina: si tengo que moleste a golpes físicamente, para que no molestes ahora… lo voy a hacer, oh si! Ahora si que estoy loca, carajo! Ya después de esto… no nos volveremos a ver… Ellis…. Ya por fin cumpliré con lo que te dije… Katrina: la lluvia es nuestra testigo, que perfecto escenario! Katrina: no es así? Aunque no lo creas… y no quieras creerlo… mis manos con tu sangre…. Maldito insensible… Zeirom: lo se Katrina…. Katrina: …. Zeirom: duerme…. Mi hermosa dama…. Tic… Toc… Morgana: que fue eso… tic… Noé: no puede ser… Toc…. No me digas que Capitulo Fin del primer acto. Morgana: NOE! Morgana llego corriendo hasta donde se encontraba su amigo demonio, las cosas empiezan a ponerse feas… Noé: si, lo sentí, y me niego a creerlo! Noé: la señora Katrina no pudo… Morgana: no pienses en eso! La estrategia de enseñanza se orienta al desarrollo de proyectos socio-comunitarios. Tiempos de cambio. El profesional social media en las aulas de Publicidad. Martín Stortoni [Universidad de Palermo - Argentina] La ponencia especifica la importancia del aprendizaje en función a la relación directa que poseen con profesionales del sector. Las aulas comienzan a ser un espacio, donde el conocimiento se nutre de los cambios permanentes que se instalan en el campo profesional actual. Esto permite una relación significativa donde la experiencia y la vivencia forman conforman un espiral, donde el avance tecnológico genera nuevas oportunidades laborales. Cor: materializando ideias intangíveis através do ensino da cor em cursos de Design. Innovation in Progress. Casos que definen la estrategia pedagógica de la Universidad, estimulan la creatividad y miran al futuro con ideas y optimismo. La Alquimia entre Arte y Moda. Es de fundamental importancia la participación activa de los presente aportando ideas y manifestando pensamientos y conclusiones. Se hace hincapié de forma alternada en el pensamiento lateral y con ribetes de humor, las charlas se conforman amenas y con un grado de atención pleno, ya que el contenido es innovador y de gran asombro al apelar a la creatividad. La semiosfera del diseño de moda. Estamos ante una transversal de la formación de diseñadores de moda, en torno a la cual se organizan contenidos y estrategias. Nuevas metodologías docentes turno mañana Esta comisión fue coordinada por Lorena Bidegain, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Apontamentos metodológicos para a leitura de objetos. Neste trabalho pretende-se ler um objeto numa perspectiva transdisciplinar. Diseñando una currícula inclusiva, aplicada al rol del educador. Es por ello que se vuelve de vital importancia, aprender a diseñar espacios y currículas que permitan la inclusión de aquellas personas con mayores dificultades. El aula mundo. El viaje académico en la escuela de arquitectura de la Universidad del Azuay. Sistemas de representación y comunicación en la enseñanza de la arquitectura. La educación experiencial: indagaciones sobre lo habitado y lo visitado. A partir de ello, se plantea un recorrido que comprende dos escenarios de la ciudad de Santa Fe: el playón deportivo Candioti Park y la pista de skate del Parque Sur. Lo que abunda son diseñadores lo que escasea son personas. Actualmente elegir una carrera para recibirse en 5 años de profesional es una actividad de ciencia ficción para la Generación Z. Durante la conferencia se presentara una visión sobre la deficiente formación de profesionales por las universidades en Latinoamérica y la visión de los tomadores de talento sobre los egresados en función de necesidades. Una vivencia del mundo profesional desde la experimentación a partir de roles. Nuevas metodologías docentes turno tarde Esta comisión fue coordinada por Lorena Bidegain, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. El objetivo general fue identificar sí los docentes usan las TIC dentro del salón de clases como recursos educativos para la docencia. Los resultados que se muestran en la presente investigación empírica sobre el uso de las TIC en las unidades regionales de Chiautla de Tapia y Atlixco Puebla, usando un enfoque cualitativo. Luis Carlos Araya-Rojas [Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica] En esta ponencia se pretende exponer la experiencia generada como docente en la enseñanza del diseño de producto para las nuevas generaciones de estudiantes millenials de Costa Rica. Identidad digital, una oportunidad para la profesión docente. Sonia Paula Grotz [Creativa Consulting - Argentina] La identidad digital es una gran oportunidad para lograr visibilidad profesional a bajo costo. Conocer las herramientas que posibilitan la presencia online es el primer paso. Los límites entre lo personal y lo profesional, se vuelven difusos. El aprendizaje a lo largo de la vida es una de las premisas de estos nuevos contextos, para cumplir con ella, los docentes deberían gestionar y enseñar a gestionar a sus alumnos su entorno personal de aprendizaje. O uso do Trello como ferramenta pedagógica para disciplinas projetuais. Nuevas metodologías docentes turno tarde Esta comisión fue coordinada por Natalia Lescano, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Como encontrar el nexo pedagógico en aulas multiculturales. María Pía Estebecorena [Universidad de Palermo - CE Imagen - Argentina] La globalización facilitó la movilidad de alumnos de diferentes nacionalidades que conviven en el aula. El desafío docente es lograr una integración multicultural y una comunicación troncal del objetivo de la materia y sus contenidos. El aula: un escenario de ayuda. María Teresa Bonafina [Universidad de Palermo - Argentina] Los escenarios de ayuda en los que participan los estudiantes conectados a la web, le dan al docente la oportunidad de crear en el aula un espacio pedagógico nuevo, donde el concepto estas ahí se impone como estrategia de ayuda, abriendo un campo para desarrollar el aprendizaje en colaboración. El coaching ontológico en la enseñanza universitaria como facilitador del proceso de aprendizaje del estudiante. Eugenia Mosteiro [Universidad de Palermo - Argentina] Los avances mundiales en las nuevas carreras Universitarias producen y provocan un verdadero cambio, no sólo de parte de la Universidad que se debe adaptar a lo nuevo, sino también la relación docente-estudiante. Uno de los nuevos paradigmas del cambio es la innovación del Coaching Ontológico, que nos invita a plantear un nuevo abordaje y a desafiar la manera de relacionarnos con los otros, tomando al otro como legítimo otro. Es decir, un aprendizaje de la vida en la Universidad, para pensar y crear un futuro que le permita al estudiante desarrollarse no solamente artísticamente, sino también humanamente. Así como en el poder narrativo de la imagen, la convivencia entre el texto escrito y la imagen, y la necesidad de vincular la lectura con el pensamiento visual. Lógica dominante do serviço na arquitetura de interiores. O objetivo é expandir o debate sobre lógica dominante de serviço e propor novos métodos de ensino de projeto. Proposta de atividade em metodologia ativa para disciplina de desenho técnico. Uma destas maneiras de trabalhar é através do uso do teclado para desenhar, digitando comandos ao invés de desenhar com o mouse, que é a maneira mais comum de executar um desenho. Ampliación del territorio del aula. Todas las reformas educativas la naturalizaron de tal manera que parece no poder cambiarse. El proyecto creativo. Protocolos e instrumento de evaluación. Es por ello que presentar un modelo protocolar y a la vez un instrumento de evaluación riguroso y pertinente en este sentido es lo que proponemos como tema para esta ponencia. Uso del método proyectual en el diseño de la evaluación del curso de fundamentos de estética. La evaluación en este curso tiene un alto valor cualitativo. Existe una doble dificultad, por una parte, el poder traducir las apreciaciones cualitativas en las valoraciones cuantitativas y por otra minimizar el componente subjetivo que puede producir ruido en la evaluación. A esto se le suma que también se debe considerar la valoración del desarrollo de competencias específicas. Como resultado se obtiene coherencia entre la competencia desarrollada por el estudiante y la evaluación brindada por el profesor. Diseño mestizo. Desde esta ponencia queremos destacar sobre el peligro que conlleva el frecuente uso de una perspectiva que solo mira los países centrales que ha forzado, en muchos casos, una articulación de nuestras propuestas y proyectos con las del modelo central, a partir de una selección digitada y reducida de los objetos a estudiar y limitando a la vez los métodos de exploración. La geografía vital de América hace ostensible una consistencia rica e intensa, real y maravillosa tanto por la diversidad de sus culturas originales como por las consecuencias de su fusión. Soporte conceptual PECs. Competencias de egreso aplicadas a carreras de diseño basada en agenda de desarrollo local y regional. Edisson Fernando Viera Alulema, Andrea Lara Saltos y Mayra Alejandra Paucar Samaniego [Universidad Tecnica de Ambato - Ecuador] El presente estudio propone la adaptación de CDIO concebir, diseñar, implementar y operar en el rediseño curricular de las carreras de Diseño, con un esquema vinculante de aprendizaje integral compartido entre la industria y academia, para obtener competencias de egreso como base del rediseño curricular. Se diseña una guía educativa que permite pasar del know what al know how, entrelazando las disciplinas que intervienen con habilidades y destrezas para resolver proyectos enfocados a realidades locales y nacionales. El diagnóstico curricular, caso de una especialidad de diseño industrial. El tema principal se enmarca en el diagnóstico interno a una especialidad de diseño industrial. Es necesaria una historia del diseño. Sergio Rybak [Universidad de Buenos Aires - Argentina] Ante la pregunta acerca de las características que debe considerar la enseñanza de la historia del diseño industrial se abren varios interrogantes. Uno de ellos es que es el diseño y otro que es lo que debe considerar la historia del diseño. Ante esto se debe considerar variables cuantitativas y otras que no se pueden mensurar con facilidad ya que la componen aspectos que implican acuerdos sociales. El trabajo avanza sobre la conceptualización del Diseño Industrial como campo disciplinar, aborda distintas definiciones de creatividad, y profundiza sobre el desarrollo de los enfoques psico-cognitivo y psico-sociológico- interpretativo de la creatividad. Luego describe aproximaciones a metodologías de la enseñanza de la creatividad y concluye con consideraciones específicas acerca de la evaluación de la creatividad en Diseño Industrial. Cota Carvalho S. No entanto, neste quesito o Brasil ainda se encontra imaturo. Rodrigo Daniel Suarez Gonzenbach [Azulec - Argentina] Antes que nada, dentro de este texto se va analizar cómo fueron evolucionando las videoconsolas, y como estas han tenido un gran impacto dentro la sociedad, hasta convertirse en un medio de entretenimiento. Durante miles de años en la historia del hombre, ha existido una relación con utensilios primitivos, ya que estos ayudaban a solucionar problemas en su diario vivir, podemos decir que la evolución natural nos ha diseñado para manejar herramientas de una forma innata. Estos utensilios fueron evolucionando notablemente hasta nuestros días, pues bien, con la llegada de la revolución industrial aparecieron una gran cantidad de nuevos mecanismos que ayudaron originalmente a la producción a gran escala. Incidencia de la gestión estratégica del diseño en el crecimiento, competitividad y posicionamiento de panaderías boutique en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La presente investigación se centra en el estudio de la Gestión estratégica del diseño y su nivel de incorporación en el sector empresarial gastronómico de la Ciudad Autónoma Buenos Aires. Este estudio se nutre de fundamentos teóricos que permiten analizar la disciplina profesional del diseño y su influencia en la competitividad e innovación en el entorno Corporativo. La imagen del erotismo de la Tecnocumbia. Nataly Moreano Se analiza el conjunto de relaciones y elementos simbólicos desarrollados en gestión del diseño para la producción de una mujer aratista de tecnocumbia hipererotizada. Posteriormente se contextualiza la tecnocumbia en la posmodernidad, examinando los estilos estéticos como el kitsch y el pastiche que han ejercido una fuerte influencia en la construcción estética de éste género musical. El valor del derroche: el derroche ostensible como instrumento de desafío y de agregado de valor. El diseño de intangibles poderosos que tornen irresistible al producto. El proceso, las motivaciones que lo explican y las actividades que lo componen. En el caso de la ciudad de Buenos Aires a partir del año surgen una serie de iniciativas proyectuales de las cuales, Av. En contexto con el tema de esta tesis el resultado sobre Av. Diseño y bienestar. Micaela Ameijenda [Servicio Meteorológico Nacional - Argentina] El planteamiento del problema comienza con la identificación de la revolución tecnológica de los edificios corporativos inteligentes de la Ciudad de Buenos Aires, entre los años y Las empresas ubicadas dentro de estos edificios se destacan por las prestaciones que le brindan a sus empleados y por el nivel de exigencias que deben cumplir para obtener la certificación que los califique como edificios inteligentes. La fotografía como discurso social. La representación indígena y la mirada cochabambina. Una fotografía puede llegar a formar parte de un estudio antropológico y analítico de la historia social y cultural de un grupo, un pueblo, una ciudad. Es precisamente la fotografía, objeto para comprender las representaciones de grupos sociales determinados como minorías, los indígenas de la ciudad de Cochabamba -Bolivia. 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La construcción del mito de gobierno a través de la vestimenta de la Primera Dama. Actualmente dentro de la dupla política, las primeras damas cumplen un rol sustancial en el sistema político de su gobierno, han tomado de su feminidad para expresar a través de su vestimenta el estilo político del partido al cual pertenece. La importancia de los gestores cooperantes en el desarrollo de los emprendimientos de diseño independiente en la ciudad de Quito. Tamara Molina En esta ponencia se analiza el rol de agentes cooperantes como ferias, tiendas e incubadoras de negocios, en beneficio de los emprendimientos de diseño independiente de vestimenta y accesorios en la ciudad de Quito, Ecuador. Como principal conclusión se determinó que los gestores aportan en tres aspectos primordiales: la promoción de las marcas, exposición y ventas de los diseños; y actividades de capacitación a los emprendedores. Casos de estudio: Yagmour y Jazmín Chebar. Fernanda Merlo [Universidad de Palermo - Argentina] Bajo la política inclusiva del gobierno Kirchner, se sancionó la Ley de Talles en el año en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, la cual establece en el primer artículo que los comercios de indumentaria deben garantizar 8 talles. Sin embargo, aunque dicha ley haya sido puesta en vigencia tres años después, la misma no se cumple. La presente tesis de maestría tiene como objetivo descubrir cuales son los factores que participan en la decisión de acatar o no la ley de talles en las marcas de indumentaria femenina en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La producción del curtido del cuero involucra una cantidad de sustancias químicas, como, por ejemplo, ciertos pigmentos que contienen metales pesados plomo, cadmio, cromo, etc. El vertimiento de estos químicos específicamente del cromo causa efectos graves en el medio ambiente y en la salud del ser humano. Desde hace 40 años el barrio San Benito se convirtió en el eje principal de la producción del cuero mientras que en el año cerraron curtiembres por no cumplir con las leyes estipuladas para poder vertir los residuos sobre el río Tunjuelito. Tratamiento del Mensaje. Ariel Khalil [Universidad de Palermo - Argentina] La comunicación debe adaptarse en forma permanente para impactar a los nuevos consumidores. Pero cual es el papel de las marcas de Lujo?. Lo conocido es que se dirigen a un tipo de Target de alta exigencia y selectividad..

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In The Interpretation of dreams in Clinical Work, ed. Press, pp. London and New York:. London: Hogarth Press, ET AL. In Through Paediatrics to Psycho-Analysis. New York: Basic Books, , pp. Press, , pp. In Playing and Reality. Basic Books, pp. New York: Basic Books, pp. Traducido por Alicia Castro. Descriptores: Encuadre. Regla fundamental. Relación psicoterapéutica. Se- sión psicoanalítica. Lea gratis durante días Iniciar sesión. Comience la prueba gratis Cancele en cualquier momento. Cargado por David Benavides. Información del documento hacer clic para expandir la información del documento Descripción: df. Noé: la señora Katrina no pudo… Morgana: no pienses en eso! Morgana: si! Noé me tomo en sus brazos, esperando que de alguna señal de vida… pero no fue así… Noé: no es posible… señora Katrina… despierte por favor… no nos haga esto! 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Soy yo quien finalmente debo visitar el Conservatoire. Estoy en una cabina Esperaré su llamada. Estoy con el agua al cuello. El Plan. El Plan es cierto. Por favor, no me diga obviedades. Todavía no lograba comprender. Creen que tengo el mapa, me han tendido una trampa, me han obligado a venir a París. No quiero ir, estoy huyendo, Casaubon, esos me matan. Tiene que avisar a De Angelis Óigame, vaya a la oficina, en el cajón de mi escritorio hay un sobre con dos llaves. Dios mío, no sé qué hacer Dios mío, la palabra clave Oí unos ruidos, la voz de Belbo se acercaba y se alejaba variando de intensidad, como si alguien tratase de arrebatarle el micrófono. Sonó un golpe seco, como un disparo. Debía de ser el micrófono que había caído y había golpeado contra la pared, o contra esas repisas que hay debajo de los teléfonos. Después el clic del micrófono colgado. Desde luego que no por Belbo. Me duché inmediatamente. Tenía que despertar. No comprendía qué estaba sucediendo. Absurdo, lo habíamos inventado nosotros. A esas alturas todo era posible, puesto que todo era inverosímil. Fui a la editorial, Gudrun me recibió comentando agriamente que ahora tenía que encargarse ella sola de los asuntos de la empresa, me precipité en el despacho, encontré el sobre, las llaves, me fui corriendo al piso de Belbo. Olor a cerrado, a colillas rancias, los ceniceros estaban llenos por todas partes, en el fregadero montañas de platos sucios, el cubo de la basura atiborrado de latas destripadas. Eran sólo dos cuartos, atestados de libros que se apilaban en los rincones y con su peso curvaban las tablas de las estanterías. En seguida divisé la mesa donde estaba el ordenador, la impresora, las cajas con los disquetes. Pocos cuadros en los pocos espacios libres de estanterías, y justo frente a la mesa un grabado del siglo XVII, una reproducción cuidadosamente enmarcada, una alegoría que no había visto el mes anterior, cuando subiera a tomar una cerveza antes de marcharme de vacaciones. Sobre la mesa, una foto de Lorenza Pellegrini, con una dedicatoria en letra pequeñita y un poco infantil. Salía sólo el rostro, pero la mirada, la mera mirada, me turbaba. Había algunas cuartillas. Busqué algo interesante, pero sólo encontré baremos, presupuestos de la editorial. Sin embargo, en medio de esos papeles descubrí un file impreso que, a juzgar por la fecha, debía de remontarse a los primeros experimentos con el ordenador. Recordaba el momento en que Abulafia había hecho su entrada en la editorial, el entusiasmo casi infantil de Belbo, los reniegos de Gudrun, las ironías de Diotallevi. Sin embargo, olvidando sus fantasmas habituales, estaba encontrando en ese juego la fórmula que le permitía entregarse a esa segunda adolescencia típica de la cincuentena. File name: Abu. Era una hermosa mañana de finales de noviembre, en principio era el verbo, canta, oh diosa, la cólera del Pélida Aquiles, éstas son las que ostentó murallas. Punto y se va aparte él solito. Hubiese podido cambiar de idea y eliminar el primer bloque: lo dejo sólo para mostrar que en la pantalla pueden coexistir el ser y el deber ser, la contingencia y la necesidad. También podría substraer el bloque infame al texto visible, pero no a la memoria, para conservar el archivo de mis represiones, arrebatando a los freudianos omnívoros y a los virtuosos de las variantes el placer de la conjetura, el oficio y la gloria académica. Mejor que la memoria verdadera, porque ésta, tras arduo ejercicio. Pero cuando Diotallevi y yo pensamos en construir un ars oblivionalis no pudimos descubrir las reglas del olvido. Pulgarcito siempre regresa como una idea fija. No hay una técnica del olvido, todavía estamos en el nivel de la casualidad natural, lesiones cerebrales, amnesias, o de la improvisación artesanal, qué sé yo, un viaje, el alcohol, la cura de sueño, el suicidio. En cambio Abu hasta puede proporcionarnos pequeños suicidios locales, amnesias pasajeras, afasias indoloras. Dónde estabas anoche. Dónde se ha visto. En cambio Abu es indulgente, te permite recapacitar: todavía podría recuperar mi texto desaparecido si me decidiese a tiempo y oprimiese la tecla correspondiente. Qué alivio. De sólo saber que, si quiero, puedo recordar, lo olvido todo en seguida. Esto es mejor, desintegro pensamientos. Es una galaxia con miles y miles de asteroides, todos en fila, blancos o verdes, y uno mismo los crea. Oh, había escrito algo, moví el pulgar por error y se ha borrado todo. No recuerdo. El que trata de penetrar en la Rosaleda de los Filósofos sin la clave es como el hombre que pretenda caminar sin los pies. Era todo lo que había a la vista. Tenía que buscar en los disquettes del ordenador. Estaban numerados, y pensé que lo mismo daba probar con el primero. Pero Belbo había hablado de palabra clave. Siempre había guardado celosamente los secretos de Abulafia. En Abulafia la palabra clave podía tener siete letras. Por tanto, sesenta mil millones de segundos. No estaba mal. Tenía que recurrir a la conjetura. Habría cambiado mucho. Mejor explorar la segunda hipótesis. Qué tontería, me dije, no era gente de ordenadores: habrían recurrido al Notariqon, a la Gematriah, a la Temurah, aplicando a los disquettes el mismo método que a la Torah. Y hubieran tardado tanto tiempo como el transcurrido desde que se redactara el Séfer Yesirah. Sin embargo, no había que descartar esa hipótesis. Ellos, si existían; hubieran seguido una inspiración cabalística, y, si Belbo se había convencido de que existían, no era imposible que hubiese escogido el mismo camino. Desde luego no funcionó, claro: era la primera idea que se le hubiese ocurrido a cualquiera. Inhumano suponer que, enajenado por el Plan, se le hubiera ocurrido, no sé, Lincoln o Mombasa. Debía de ser algo relacionado con el Plan. Traté de meterme en los procesos mentales de Belbo, que había escrito fumando como una chimenea, y bebiendo, y mirando a su alrededor. Los libros estaban demasiado lejos y no se podían leer los títulos impresos en los lomos. Frente a mí estaba el grabado del siglo XVII. Era una típica alegoría rosacruz de esa época, tan rica de mensajes cifrados, en busca de los miembros de la Fraternidad. El paisaje que rodeaba la torre era incoherente e incoherente era la población que lo ocupaba, como en esos jeroglíficos donde se ve un palacio una rana en primer plano, un mulo con una albarda, un rey recibiendo una ofrenda de un paje. En el centro, un caballero y un viandante; a la derecha, un peregrino de rodillas sosteniendo una gran ancla a modo de cayado. En el lado derecho, casi enfrente de la torre, un pico, un peñasco desde el que se estaba precipitando un personaje con espada, y en el lado opuesto, en perspectiva, el monte Ararat, con el Arca encallada en la cima. La torre se movía sobre ruedas, tenía una primera elevación cuadrada, ventanas, una puerta, un puente levadizo a la derecha, después una especie de pretil con cuatro torrecillas de observación, cada una de ellas habitada por un hombre armado de escudo historiado con caracteres hebraicos que agitaba un ramo de palma. La trompeta otra vez La torre sólo se veía por dos cuartos, en perspectiva ortogonal, y cabía suponer que por razones de simetría las puertas, las ventanas y los ojos de buey que se veían en un lado también estarían reproducidos en el lado opuesto con el mismo orden. Así pues, cuatro arcos en el cimborrio de la campana, ocho ventanas en el inferior, cuatro torrecillas, seis aberturas entre la fachada oriental y la occidental, catorce entre la fachada septentrional y meridional. Sumé: treinta y seis aberturas. Treinta y seis. Junto con el ciento veinte. Los rosacruces. Ciento veinte dividido por treinta y seis daba, conservando siete cifras, 3, Era exageradamente perfecto, pero valía la pena probar. Pero también esa conjetura resultó demasiado fantasiosa. De pronto me llamó la atención el nimbo central, sede divina. Las letras hebraicas eran muy evidentes, se podían ver incluso desde la silla. Pero Belbo no podía escribir letras hebraicas en Abulafia. Miré mejor: las conocía, claro, de derecha a izquierda, yod, he, waw, he. Iahveh, el nombre de Dios. Veintidós letras Fundamentales. El las estableció, grabó, agrupó, pesó e intercambió. Y formó con ellas toda la creación y todo lo destinado a formarse. Séfer Yesirah, 2. El nombre de Dios Diotallevi estaba de pie en la puerta de su despacho, y hacía ostentación de indulgencia. La indulgencia de Diotallevi siempre era ofensiva, pero Belbo parecía aceptarla con indulgencia, precisamente. Podría escribir un texto mio, no los de otros. He dicho que, puesto que he descubierto que no tengo madera de protagonista Ya lo sé. Lo que no significa en absoluto que pretenda dirigirlo en el Carnegie Hall Usted sólo es incrédulo, que no es lo mismo. Sabia por qué Diotallevi desconfiaba de Abulafia. Había oído decir que con él se podía alterar el orden de las letras, de manera que un texto hubiese podido engendrar su contrario y prometer oscuros vaticinios. Belbo trataba de explicarle. Y permutando durante siglos las letras del libro se podría llegar a reencontrar la Torah originaria. Pero lo que importa no es el resultado, sino el proceso. La fidelidad con que hagamos girar hasta el infinito el molino de la plegaria y de la escritura, descubriendo poco a poco la verdad. Su Hokmat ha-Seruf era al mismo tiempo ciencia de la combinación de las letras y ciencia de la purificación de los corazones. Así es que tengo en mis manos, a mis órdenes, como tus amigos tenían al Golem, a mi Abulafia personal. Lo llamaré Abulafia, para los íntimos Abu. Pues bien, mira en este manual, tengo un pequeño programa en Basic que permite permutar todas las secuencias de cuatro letras. Parece hecho a propósito para IHVH. Y le mostraba el programa, que para Diotallevi sí era cabalístico:. Ve al Séfer Yesirah, sección décimosexta del capítulo cuarto. Tres Piedras edifican seis Casas. Cuatro Piedras edifican veinticuatro Casas. Cinco Piedras edifican ciento veinte Casas. Seis Piedras edifican setecientas veinte Casas. Siete Piedras edifican cinco mil cuarenta Casas. De ahora en adelante, sal y piensa en lo que la boca no puede decir y la oreja no puede oir. También yo he leído tu Séfer Yesirah. Las letras fundamentales son veintidós, y con ellas, sólo con ellas, Dios formó toda la creación. Y te explicaré por qué una buena permutación de la Torah debe basarse en la totalidad de las veintisiete letras. Es cierto que si en el curso de una permutación las cinco finales debiesen figurar en mitad de la palabra, entonces se transformarían en sus equivalentes normales. Pero no siempre es así. No tiene que ver con la Temurah, que te enseña a permutar, sino con la Gematriah, que descubre sublimes afinidades entre la palabra y su valor numérico. De manera que, si quisieras calcular las permutaciones posibles de todos los signos de toda la Torah, no te alcanzarían todos los ceros del mundo. Prueba, prueba con tu miserable maquinita para contables. Porque una vez agotada la combinatoria, el resultado debería guardarse en secreto y de todos modos el universo habría concluido su ciclo, y nosotros resplandeceriamos obnubilados en la gloria del gran Metatron. Sin embargo ahora, después de todo lo que había sucedido, y con el grabado rosacruz colgado enfrente, era imposible que Belbo no hubiera regresado, en su busca de una password, a aquellos ejercicios sobre el nombre de Dios. Por consiguiente, no podía haber combinado las cuatro letras hebraicas porque, lo sabia, cuatro piedras sólo edifican veinticuatro casas. Hubiese podido intentarlo con la transcripción italiana, que también contiene dos vocales. Con seis letras disponía de setecientas veinte permutaciones. Habría algunas repeticiones, pero ya Diotallevi había dicho que las dos he del nombre de Iahveh valen como dos letras diferentes. Hubiese podido elegir la trigésimo sexta, o la cientoveinteava. Había llegado allí hacia las once, ya era la una. Tenía que componer un programa para anagramas de seis letras, y bastaba con modificar el que ya tenía para cuatro. Necesitaba respirar un poco de aire. Bajé a la calle, compré algo de comida, otra botella de whisky. Cogía las hojas de la impresora, sin separarlas, como si estuviese consultando el rollo de la Torah originaria. Oscuridad total. Para morirse. Sin embargo, ahora yo era Jacopo Belbo y Jacopo Belbo debía de haber razonado como lo estaba haciendo yo. Estaba a un paso de la solución. Casaubon, imbécil, dije para mis adentros. Los resultados evidencian que una vez que los estudiantes se enfrentaron a la estrategia de juegos interactivos lograron desarrollar la subcompetencia de interpretar una situación y juzgarla. Estas estrategias, en sí, potencializan la adquisición del conocimiento, que en el caso del diseño, requiere de particularidades propias derivadas de la naturaleza multidimensional de la disciplina, que implica la integración, tanto de componentes teóricos, metodológicos y técnicos integrados al curriculum en la formación profesional. Para ello se explica la metodología pedagógica aplicada en el ejercicio, se analizan algunos de los trabajos producidos por los estudiantes y se reflexiona sobre la enseñanza de la representación en el marco de la enseñanza del paisajismo. Tejiendo identidad Leticia Duarte [Universidad del Trabajo del Uruguay - Uruguay] Este proyecto buscó la aplicación de nuevas pedagogías y metodologías de trabajo para la enseñanza de viejas técnicas como lo es tejido de punto. Como parte de la Red Global de aprendizajes, comunidad internacional que promueve la innovación, exploración y experimentación educativa, fomentamos la investigación en la enseñanza técnica. A través de una investigación descriptiva se analizan los resultados de la visión de la creatividad en el aula de los 3 actores educativos ya mencionados, en 5 instituciones educativas de Argentina y México. Creatividad necesaria. Curso de pregrado: lecciones para un estudiante de arquitectura. Creatividad Necesaria explora, mediante el juego, las bases del aprendizaje de la arquitectura. Es valorar que la subjetividad e intersubjetividad es una metanoia con desplazamientos en los procesos mentales, una simbiosis de significatividad y construcciones creativas e innovadoras de mayor desempeño racional al expresar con la forma y la estética, la función y la significación, lo contextualmente relevante. Es favorecer la reflexión y la capacidad adaptativa desde la revaloración de la cognición y metacognición como una propuesta pertinente, flexible y recursiva, en la enseñanza de la disciplina, un proceso supra-cognitivo, que revalore la trascendencia de la información y la construcción de los discursos visuales. Esto genera una concepción errónea de lo que en realidad es una PP: una performance persuasiva y audiovisual de diseño. La clase de animación 3D ha podido generar contenido con diferentes propuestas por los estudiantes, sobre temas cotidianos locales y mundiales como el medio ambiente, la astronomía, el arte, los videojuegos, entre otros. Usos restringidos del color: estrategias para la representación del proyecto. Sin embargo, esta posibilidad figurativa muchas veces va en detrimento de la capacidad crítica y reflexiva de los estudiantes que se inician en la formación universitaria. Por el contrario, el uso restringido del color implica un mayor compromiso con lo representado, ya que exige capacidad de síntesis y obliga a una elección intencionada. De la bidimensionalidad a la tridimensionalidad mediante un sistema de moldería exacto. Martha Maldonado [Estudio de Diseño - Argentina] La Moldería interpretada como un dibujo técnico en el cual se plasma la exactitud y precisión de los moldes proporciona al alumno un proceso de Armado del producto con mayor simplicidad. La comparación entre moldería artesanal y moldería digital permite el conocimiento de las virtudes de cada una de las modalidades de trabajo y la autocrítica del docente frente a los nuevos desafíos tecnológicos. Diseño de artefactos para el fomento de las aptitudes del pensamiento creativo flexibilidad, fluidez, originalidad y elaboración. Rafael Martinez [Universidad Nacional - Colombia] El estudio desarrollado tiene por finalidad fomentar las 4 aptitudes del pensamiento creativo propuestas por Paul Guilford y encontradas también en el test de pensamiento creativo de Paul Torrance, la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y la elaboración de ideas, por medio del diseño de artefactos especializados para cada una de las aptitudes, fomentando de esta manera el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes. El juego como dispositivo de enseñanza en taller de diseño. El juego, mediante una función transformadora de los relatos se convierte en medio para vehiculizar el conocimiento. Los criterios conceptuales en la enseñanza del diseño de logos. Xavier Jimenez [Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Ecuador] La presente ponencia propone reflexionar sobre el proceso de enseñanza de diseño de logos desde los criterios conceptuales. El diseño: pasaje vertiginoso del concepto al montaje. Carrera de Diseño Industrial. Propuesta curricular de la Universidad Técnica de Ambato. En este marco institucional, la creación de la Carrera de Diseño Industrial sustenta su diseño curricular en formar profesionales con altos conocimientos científicos, tecnológicos y creativos capaces de desarrollar productos industriales que satisfagan las necesidades de la región y del contexto en general. Por este motivo, y bajo los lineamientos del Plan Nacional del Buen Vivir y la transformación de la matriz productiva, se ha estructurado un plan curricular que hacen explícita la orientación a formar la integralidad de los estudiantes. Enseñanza en generación y manejo de información en procesos de diseño. Esta capacidad que adquiere el educando para realizar piezas graficas de información, les permite elaborar investigaciones y descubrimientos de orden cuantitativo y cualitativo, de un elemento o contexto en particular, posibilitando luego la formulación de resoluciones tectónico - espacial. Enseñar y aprender a diseñar experiencias de comunicación visual en la Universidad. Ensino de disciplinas de projeto de produto para turmas numerosas. Por meio das variadas técnicas utilizadas, observou-se alto grau de envolvimento dos alunos com a dinâmica proposta em classe. La enseñanza de la metodología en Diseño. Notas para una reflexión crítica. La enseñanza de la metodología de la investigación en la formación de grado y posgrado es un potente medio para favorecer modos de aprendizaje significativos En este sentido, se busca propiciar conocimientos sobre la lógica de la investigación científica que permitan aportar instrumental teórico-metodológico para la elaboración de diseños de investigación con especial referencia al Diseño. Los estudiantes forjan sus conocimientos y aprendizajes a partir de exigencias de desarrollo de proyectos con diversos agentes del entorno. A partir de esto, se han generado estrechos vínculos con empresas e instituciones sociales en post de generar nuevos productos. Design: diferentes perspectivas de discentes e egressos e seus perfis tipológicos. El diseño experiencial de la mano de las narrativas trasmedia, aportes al curriculum de LDCV. Mercedes de los Milagros Nicolini e Ignacio Riboldi [Universidad de Buenos Aires - Argentina] El presente trabajo da cuenta y busca enriquecer la propuesta académica del DCV, se desarrolla como relato y amalgama las lógicas del diseño experiencial con el actual curriculum del Taller de Diseño de la Licenciatura en Diseño de la Comunicación Visual. El contexto actual presenta a la comunicación como protagonista de diversos recorridos y novedosos mensajes visuales. Aparejando distintas experiencias de usuarios frente a nuevos escenarios. Estrategias pedagógicas para el estudio del diseño de espacios continuos. Fabian Mena y Luisa Rodriguez [Universdad Francisco de Paula Santander - Colombia] Se trata de la apropiación de las estructuras geométricas y conceptos cualitativos de una imagen de vanguardia figurativa, en una grilla subyacente al entendimiento lógico o intuitivo de la obra. Expres-arte del espacio académico a la realidad artística 3. La posibilidad de crear y utilizar espacios nuevos de expresión acompaña el desarrollo académico del estudiante siendo esta una plataforma de nuevos lenguajes creativos y promociona su trabajo en diferentes escenas tanto en niveles académicos como en el exterior. El desarrollo de estas expresiones modifica el trabajo del curador hoy dentro de estas plataformas y genera nuevos espacios de comunicación satisfactorios a ambos lados. Los procesos metacognitivos en la enseñanza del diseño. La enseñanza del diseño como actividad intencional con procesos, intervenciones y mediaciones que generan alternativas para que los estudiantes se acerquen al conocimiento y a la vez lo reconstruyan desde la propia creatividad que como abstracción completamente subjetiva es difícil de evaluar y guiar. La necesidad de la reflexión docente sobre la acción y durante la acción misma. Relación espacio-observación-usuario como acto creativo del diseño en comunicación visual. El vínculo planteado se constituye como propuesta formativa para desarrollar la observación como acto de percepción e interacción frente al espacio bi y tridimensional detectando en él significados de valor expresados en el lenguaje de gestualidad, desplazamiento, y despliegue del usuario como sujeto referente y final de esta relación. Una experiencia de diseño disruptiva, sinérgica y multimodal. Trabajamos sobre un modelo colaborativo basado en los principios de diversidad-integraciónarticulación- experimentación y virtualidad orientado a la construcción de una nueva mirada de complementariedad e intercambio. Cómo producir afinidad entre la obra de Nietzsche y una experiencia audiovisual. El patrimonio arqueológico como pretexto de diseño. Experiencias en Mateo Salado. Este año por primera vez se toma como pretexto al patrimonio arqueológico conocido popularmente como huaca. La geometría como herramienta de significación entitativa e histórica de las ciudades. Dando como resultado una multiplicidad de productos como mapping analógico, ornamento mestizo y reinterpretación geométrica a través de la danza. Es así que la iniciativa de integrar la geometría como narradora de la historia deja en claro que ésta disciplina no es ajena a la realidad de una sociedad continuamente en construcción. Rediseñar el diseño en la academia. Especialmente si la visión con la que se llega a una entidad es la de comunicadora social. En ese sentido, la visión de la carrera cambió a partir de este año , y su malla curricular también, fusionando conocimientos de arte, gestión, emprendimiento, técnicas y tecnología; así como fortaleciendo ejes transversales: geopolítica y lenguaje. Cartaz experimental de filme. La caverna de Platón. Estas son algunas de las preguntas que deberíamos hacernos, ya que son sus respuestas las que nos muestran que puede pasar con la docencia dentro de un futuro no muy lejano. Los espacios académicos tienen la responsabilidad de involucrar proyectos de diseño social en la formación del diseñador profesional, abordados a través de métodos de diseño participativos, para encaminarlo hacia una formación integral, en la cual se prepare al diseñador con la visión de servir a la sociedad a través de su profesión, enriqueciendo así el campo de acción del diseñador por la amalgama de posibilidades que se abren dentro de los proyectos sociales. Acercamientos a las palabras arte y diseño una experiencia en el aula. Ejercicio Proyectual: Manda Fruta. Un abordaje no convencional a la disciplina. En ese sentido promueve un abordaje no convencional a la disciplina específica del diseño de interiores, a la vez que pone el énfasis en el proceso mismo de creación y generación de ideas y soluciones de diseño. El diseño no mediatizado. Fernando Rosellini [Universidad Nacional de Cordoba - Argentina] La mediatización de la información sobre los usuarios en las disciplina proyectuales es llamativa pero no extraña en una sociedad que remplaza el contacto directo con los medios, el conocimiento de lo que llamamos realidad es mediado y por lo tanto es indirecto, editado y editorializado, es decir es procesado en un sentido y con una mirada parcial con intereses específicos. Las disciplinas proyectuales en su etapa de investigación, y no solo en ella, necesitan la cercanía con los hechos y las Persona Situadas. Una imagen descargada de un buscador de internet nunca se acerca a esa situación que tenemos a la vuelta de la esquina, aquella imagen por lo general es publicitaria donde lo que se busca mostrar es lo idealizado, estandarizado y simplificado, que niega lo real que es diverso y complejo. Bajo este plan, desde este Proyecto viene incorporando con muy buenos resultados, a la Maestría en Gestión del Diseño UP, el tratamiento reflexivo, exploratorio y de investigación de los contenidos del Diseño para la Transición TD vinculado al Programa Transition Design que la School of Design de la Universidad Carnegie Mellon desarrolla a nivel de Doctorado y Maestría en Estados Unidos. Comunicando Moda o Diseñando Moda? De igual forma se evidenciara todo el ejercicio creativo de nuestros estudiantes desde el brief, el aula de clase y como las diferentes asignaturas aportan en cada momento de la creación hasta el cierre o sustentación en un evento de moda. Diseño, época y método. Luego de 3 años del proyecto se ven resultados en el diseño de material pedagógico - educativo que permite tener mediciones de su rendimiento. Experiencia de Integración de Docencia, Investigación y Extensión. Este proyecto nutre los procesos de enseñanza y aprendizaje de un taller proyectual de la Universidad Nacional del Litoral, fomentando la vinculación con el medio y la construcción de conocimiento situado, para realizar aportes creativos a problemas concretos de una asociación civil dedicada a proteger y acompañar las infancias vulnerables de tres barrios periféricos de Santa Fe. Juego gigante armable: concientizar sobre el uso de agroquímicos y su impacto en la salud. La enseñanza del diseño de software orientado a objetos mediante proyectos. La estrategia de enseñanza se orienta al desarrollo de proyectos socio-comunitarios. Tiempos de cambio. El profesional social media en las aulas de Publicidad. Martín Stortoni [Universidad de Palermo - Argentina] La ponencia especifica la importancia del aprendizaje en función a la relación directa que poseen con profesionales del sector. Las aulas comienzan a ser un espacio, donde el conocimiento se nutre de los cambios permanentes que se instalan en el campo profesional actual. Esto permite una relación significativa donde la experiencia y la vivencia forman conforman un espiral, donde el avance tecnológico genera nuevas oportunidades laborales. Cor: materializando ideias intangíveis através do ensino da cor em cursos de Design. Innovation in Progress. Casos que definen la estrategia pedagógica de la Universidad, estimulan la creatividad y miran al futuro con ideas y optimismo. La Alquimia entre Arte y Moda. Es de fundamental importancia la participación activa de los presente aportando ideas y manifestando pensamientos y conclusiones. Se hace hincapié de forma alternada en el pensamiento lateral y con ribetes de humor, las charlas se conforman amenas y con un grado de atención pleno, ya que el contenido es innovador y de gran asombro al apelar a la creatividad. La semiosfera del diseño de moda. Estamos ante una transversal de la formación de diseñadores de moda, en torno a la cual se organizan contenidos y estrategias. Nuevas metodologías docentes turno mañana Esta comisión fue coordinada por Lorena Bidegain, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Apontamentos metodológicos para a leitura de objetos. Neste trabalho pretende-se ler um objeto numa perspectiva transdisciplinar. Diseñando una currícula inclusiva, aplicada al rol del educador. Es por ello que se vuelve de vital importancia, aprender a diseñar espacios y currículas que permitan la inclusión de aquellas personas con mayores dificultades. El aula mundo. El viaje académico en la escuela de arquitectura de la Universidad del Azuay. Sistemas de representación y comunicación en la enseñanza de la arquitectura. La educación experiencial: indagaciones sobre lo habitado y lo visitado. A partir de ello, se plantea un recorrido que comprende dos escenarios de la ciudad de Santa Fe: el playón deportivo Candioti Park y la pista de skate del Parque Sur. Lo que abunda son diseñadores lo que escasea son personas. Actualmente elegir una carrera para recibirse en 5 años de profesional es una actividad de ciencia ficción para la Generación Z. Durante la conferencia se presentara una visión sobre la deficiente formación de profesionales por las universidades en Latinoamérica y la visión de los tomadores de talento sobre los egresados en función de necesidades. Una vivencia del mundo profesional desde la experimentación a partir de roles. Nuevas metodologías docentes turno tarde Esta comisión fue coordinada por Lorena Bidegain, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. El objetivo general fue identificar sí los docentes usan las TIC dentro del salón de clases como recursos educativos para la docencia. Los resultados que se muestran en la presente investigación empírica sobre el uso de las TIC en las unidades regionales de Chiautla de Tapia y Atlixco Puebla, usando un enfoque cualitativo. Luis Carlos Araya-Rojas [Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica] En esta ponencia se pretende exponer la experiencia generada como docente en la enseñanza del diseño de producto para las nuevas generaciones de estudiantes millenials de Costa Rica. Identidad digital, una oportunidad para la profesión docente. Sonia Paula Grotz [Creativa Consulting - Argentina] La identidad digital es una gran oportunidad para lograr visibilidad profesional a bajo costo..

Casos de estudio: Yagmour y Jazmín Chebar. Fernanda Merlo [Universidad de Palermo - Argentina] Bajo la política inclusiva del gobierno Kirchner, se sancionó la Ley de Talles en el año en la Ciudad Autónoma de Reverie una fecha sim extraña Aires, la cual establece en el primer artículo que los comercios de indumentaria deben garantizar 8 talles. Sin embargo, aunque dicha ley haya sido puesta en vigencia tres años después, la misma no se cumple.

La presente tesis de maestría tiene como objetivo descubrir cuales son los factores que participan reverie una fecha sim extraña la decisión de acatar o no la ley de talles en las marcas de indumentaria femenina en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

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Ventajas : El hotel estaba muy limpio y bien cuidado. Perfecto para una escapada de fin de semana. Las habitaciones son pequeñas, pero tienen todo lo que necesita un viajero solo. Ventajas : Nice views from the pool, good location. Excelente 8,3. Ventajas: Buena comida, ubicación y todo. Desventajas: El cuarto de baño es de cristal esmerilado, es raro. Ventajas: El hotel estaba muy limpio y bien cuidado. Ventajas: Nice views from the pool, good location. Desventajas: Hotel staff should better respect the privacy of guests when they bring friends and not force them to check in every time they come to visit. Pool is also lacking lounge chairs and tanning beds. Aristo Saigon Hotel. En general: 8,2 Excelente. Excelente 8,2. Ventajas : Reservé una habitación para mi madre vietnamita y le encantó el hotel. No sólo vino recomendado por sus amigos en los Estados Unidos, sino que fueron muy complacientes con sus necesidades cuando llegó allí. La trasladaron a una habitación con vistas a la calle la ventana se abre realmente y la recordaron hace años cuando vivía en Saigón. Es un hotel estupendo, el personal es amable y la gente simplemente lo hace una experiencia estupenda. Y mucha gente ya conoce este hotel - obviamente :. Ventajas : La gente es muy amable, y la ubicación es increíble, justo al lado del mercado central. El personal es atento y la comida por la mañana hace que merezca la pena. Ventajas : Great value for the money, the location that can't be beat and a supremely friendly staff! Everyone seems to know where the "Lan Lan" is. From the Uber drivers, Grab guys, locals, etc. It sits on a great road near a bus stop, is right down the street from the central and night market, and is one block away from the open air food market. The price This time I chose the VIP room knowing that this would be one of the last times I'd be able to pick it as they ownership of the hotel is changing. Great room, great tub, loved the shower curtain, and the AC makes everything great! The food, a breakfast that will fill you up and get you set up for a day of exploring and enjoying that which is Vietnam also is a win! I'll travel here with my fiancee, my sister, my mother, friends, etc. It was simply one of the best choices in Saigon! You'll be missed Lan Lan2! Ventajas: Reservé una habitación para mi madre vietnamita y le encantó el hotel. Ventajas: La gente es muy amable, y la ubicación es increíble, justo al lado del mercado central. Desventajas: La calle puede ser ruidosa, así que tenga en cuenta la "vista de la calle" o "habitación con vistas" Si necesita descansar, elija una habitación sin ventana. Ventajas: Great value for the money, the location that can't be beat and a supremely friendly staff! Desventajas: They're shutting down the hotel as they've been bought out by another group. Silverland Central Hotel. En general: 8,0 Excelente. Ventajas : Excelentes habitaciones y servicios. A que te refieres…? Morgana: su cuerpo esta en el altar… tenemos una forma de revivirla…pero su cuerpo no puede quedarse solo por ese lapso de tiempo… Morgana: …por favor… cuida de nuestra señora si en verdad la quieres… Alexander se quedo en silencio…. Morgana: ya debemos irnos… la jaula esta abierta para que salgas…gracias… y así Morgana abandono la habitación…. Alexander: ….. Alexander: … Zeirom…. Noé: hablaste con el? Morgana: si… Noé: y que te dijo? Morgana: nada… pero su silencio era la prueba clara que iba a cuidarla… Noé: perfecto… Noé: es hora de actuar, Morgana, hay que hacer nombre a nuestros titulo de los protectores de la bruja del Reverie. Que perdida de tiempo… Zeirom: se nota que su ama no les ah enseñado a pensar con claridad, o si? Noé: cierra el pico, no te permitiremos que te refieras así de nuestra señora… desgraciado… Morgana: venimos aquí como ultima oportunidad de salvar a nuestra señora Noé: así que yo quitaría esa actitud desinteresada Spinel: no se refieran a nuestro señor en ese tono! Ruby: nosotras destruiremos a cualquier que ose ofender a nuestro amo… Zeirom: calma chicas…. Zeirom: su actitud es respetable… así que quieren pelear…? Pues le daré el gusto por ahora… Zeirom: Spinel… Spinel: a la orden señor Zeirom! Zeirom: Ruby Ruby: siempre a su servicio! Spinel: espero que te guste esto! Noé logra repeler sea cual sea el hechizo que ella quiso lanzarle Spinel: pero que?! Noé: te tengo maldita… -disparo-. Noé: Morgana! Morgana: eh? Ruby: que pasa pequeña demonio? Sin embargo ahora, después de todo lo que había sucedido, y con el grabado rosacruz colgado enfrente, era imposible que Belbo no hubiera regresado, en su busca de una password, a aquellos ejercicios sobre el nombre de Dios. Por consiguiente, no podía haber combinado las cuatro letras hebraicas porque, lo sabia, cuatro piedras sólo edifican veinticuatro casas. Hubiese podido intentarlo con la transcripción italiana, que también contiene dos vocales. Con seis letras disponía de setecientas veinte permutaciones. Habría algunas repeticiones, pero ya Diotallevi había dicho que las dos he del nombre de Iahveh valen como dos letras diferentes. Hubiese podido elegir la trigésimo sexta, o la cientoveinteava. Había llegado allí hacia las once, ya era la una. Tenía que componer un programa para anagramas de seis letras, y bastaba con modificar el que ya tenía para cuatro. Necesitaba respirar un poco de aire. Bajé a la calle, compré algo de comida, otra botella de whisky. Cogía las hojas de la impresora, sin separarlas, como si estuviese consultando el rollo de la Torah originaria. Oscuridad total. Para morirse. Sin embargo, ahora yo era Jacopo Belbo y Jacopo Belbo debía de haber razonado como lo estaba haciendo yo. Estaba a un paso de la solución. Casaubon, imbécil, dije para mis adentros. Seguro, desde el final. O sea de derecha a izquierda. Sí, Belbo había metido en el ordenador el nombre de Dios trasliterado en caracteres latinos, con las vocales, pero como la palabra era hebrea la había escrito de derecha a izquierda. Era lógico que entonces se invirtiese el orden de las permutaciones. Por tanto, tenía que contar desde el final. Probé otra vez con ambos nombres. No sucedió nada. Me había equivocado por completo. Me había encaprichado con una hipótesis elegante pero falsa. Les pasa hasta a los mejores científicos. No, no a los mejores científicos. A todos. Belbo no habría sido tan trivial. Hubiera tenido que superponer el Notariqon a la Temurah, e inventar un acróstico para recordarla. La Ennoia Pensé en Lorenza Pellegrini. Alargué la mano y di la vuelta a la fotografía que había censurado. Traté de apartar un pensamiento inoportuno, el recuerdo de aquella noche en el Piamonte Acerqué la foto y leí la dedicatoria. Yo soy la honrada y la odiada. Yo soy la prostituta y la santa. Debía de haber sido después de la fiesta de Riccardo. Sophia, seis letras. Era yo el que pensaba de otra manera tortuosa. Evoqué las palabras de Diotallevi: En la segunda Sefirah el Alef tenebroso se transforma en el Alef luminoso. Del Punto Oscuro brotan las letras de la Torah, el cuerpo son las consonantes, el aliento las vocales, y juntas acompañan la cantilena del devoto. Cuando la melodía de los signos se mueve, se mueven con ella las consonantes y las vocales. Era el arca de lo que Belbo sabia, o creía saber, su Sophia. Como con el Plan: tomaba mis deseos por la realidad. La pantalla empezó a cubrirse de palabras, de líneas, de indices, de una catarata de discursos. Había violado el secreto de Abulafia. Estaba tan excitado por la victoria que no me pregunté ni siquiera por qué Belbo había escogido precisamente aquella palabra. Ahora lo sé, y sé que él, en un momento de lucidez, había entendido lo que yo ahora entiendo. Pero el jueves sólo pensé que había ganado. Me puse a bailar, a dar palmas, a cantar una canción de la mili. Después me detuve y fui a lavarme la cara. Luego, mientras la impresora graznaba implacable, me puse a comer con voracidad, y a beber de nuevo. Cuando se detuvo la impresora, leí y me sentí desconcertado: todavía no era capaz de decidir si me encontraba ante unas revelaciones extraordinarias o ante el testimonio de un delirio. Se había hecho de noche, la noche del veintiuno de junio. Me lloraban los ojos. Desde la mañana tenía la vista clavada en aquella pantalla y en el puntiforme hormiguero que engendraba la impresora. Ya fuese verdadero o falso lo que acababa de leer, Belbo había dicho que telefonearía la mañana siguiente. Tenía que esperar allí. La cabeza me daba vueltas. Me desperté hacia las ocho emergiendo de un sueño profundo, viscoso, y al principio no sabía dónde estaba. Por suerte quedaba un tarro de café y me preparé varias tazas. El teléfono no sonaba; no me atrevía a bajar para comprar algo por miedo a que Belbo llamase justo en ese momento. Encontré juegos, ejercicios, relatos de hechos que conocía, pero que enfocados desde la perspectiva personal de Belbo me ofrecían un rostro diferente. Encontré fragmentos de diario, confesiones, esbozos de narraciones registradas con el amargo amor propio de quien ya conoce su condena al fracaso. Y sobre todo, encontré todo un file que contenía sólo citas. Estaban numeradas: ciento veinte. Ahora no puedo releer los textos de Belbo, y toda la historia que me traen a la memoria, sin la perspectiva de ese file. Desgrano aquellos excerpta como las cuentas de un rosario herético, y aun así soy consciente de que algunos de ellos hubieran podido ser, para Belbo, un toque de alarma, una huella de salvación. Trato de convencerme de que mi lectura es la correcta, pero esta misma mañana bien me ha dicho alguien, a mi, no a Belbo, que estaba loco. No me atrevo a recorrer el pasillo, estoy en el estudio del tío Carlo y miro por la ventana. De vez en cuando salgo a la terraza para vigilar si alguien se acerca subiendo la colina. Tengo la impresión de estar en una película, vergonzosa: Ya se acercan La otra tarde en el periscopio no tenía prueba alguna de que lo que me había revelado la impresora fuese cierto. Todavía podía defenderme con la duda. Trataba de aclararme a mi mismo la irresponsabilidad con que Belbo, Diotallevi y yo habíamos llegado a reescribir el mundo y, Diotallevi me lo hubiera dicho, a redescubrir las partes del Libro que habían sido grabadas a fuego blanco, en los intersticios dejados por aquellos insectos a fuego negro que poblaban, y parecían volver explícita, la Torah. No esperéis demasiado del fin del mundo. Stanislaw J. Lec, Aforyzmy. Empezar la universidad dos años después del sesenta y ocho es como haber sido admitido en la Academia de Saint-Cyr en el noventa y tres. Uno tiene la impresión de haberse equivocado de año de nacimiento. Se nace siempre bajo el signo equivocado y vivir con dignidad significa corregir día a día el propio horóscopo. Creo que llegamos a ser lo que nuestro padre nos ha enseñado en los ratos perdidos, cuando no se preocupaba por educarnos. Nos formamos con desechos de sabiduría. Tenía diez años y quería que mis padres me abonasen a un semanario que publicaba las obras maestras de la literatura en historietas. Aquel día empecé a volverme incrédulo. Es decir, me arrepentí de haber sido crédulo. Había sido presa de una pasión mental. Tal es la credulidad. No es que el incrédulo no deba creer en nada. No cree en todo. Cree en una cosa cada vez, y en una segunda cuando deriva de alguna manera de la primera. Avanza como un miope, es metódico, no aventura horizontes. La incredulidad, lejos de excluir la curiosidad, la sostiene. Desconfiando de las cadenas de ideas, de las ideas amaba la polifonía. No respetaba las ideas por las que otros apostaban la vida, pero dos o tres ideas que no respetaba podían formar una melodía. O un ritmo, preferentemente de jazz. Cuando pareces profundo es porque ensamblas varias y creas la apariencia de un sólido: un sólido que si lo fuese no podría mantenerse en pie. Lia, no sé si volveré a verte, ahora que Ellos han entrado por el lado equivocado y han invadido tu mundo, y por culpa mia: les he hecho creer que existían esos abismos que su debilidad anhelaba. Consciente de mi incredulidad me sentía culpable entre la multitud de los que creían. Puesto que sentía que no se equivocaban, decidí creer como quien se toma una aspirina. Daño no hace, y uno mejora. En las asambleas no lograba apasionarme por las discusiones que enfrentaban a los distintos grupos: sospechaba que sólo era cuestión de dar con la cita adecuada para pasar al campo contrario. Me divertía encontrando las citas adecuadas. Yo sólo quería tener curiosidad. Marx me caía bien porque me parecía evidente que con su Jenny hacia el amor con alegría. Es algo que se siente en el ritmo sosegado de su prosa y en su sentido del humor. Cierta vez, en cambio, en los pasillos de la universidad, dije que a fuerza de acostarse con la Krupskaia se acaba escribiendo un libraco como Materialismo y Empiriocriticismo. Por poco me apalean, y me trataron de fascista. Lo recuerdo muy bien, ahora anda con la cabeza rapada y pertenece a una comuna donde fabrican cestas. Por entonces mi actitud era la de quien aborda los discursos sobre la verdad para prepararse a corregir las galeradas. Por eso mi decisión política fue la filología. La revolución presidiaba la zona externa, el aula magna y los grandes corredores, mientras que la Cultura oficial se había retirado, protegida y asegurada, a los corredores internos y a los pisos superiores, y seguía hablando como si nada hubiese sucedido. Vivía cómodamente en esos dos universos paralelos, y no percibía la menor contradicción en mi conducta. También yo creía que estaba por surgir una sociedad igualitaria, pero me decía que en esa sociedad también tendrían que funcionar y mejor que antes los trenes, por ejemplo, y que los sans-culottes que me rodeaban no estaban aprendiendo en absoluto a cargar la caldera de carbón, a accionar las agujas, a elaborar una planilla de horarios. Sin embargo, alguien debía estar preparado para encargarse de los trenes. Por eso quise estudiar algo que me permitiese decir lo que podía afirmarse sobre la base de documentos, para distinguirlo de lo que era cuestión de fe. Por razones casi casuales me agregué a un seminario de historia medieval y escogí como tema de tesis el proceso a los templarios. La historia de los templarios me había fascinado desde que diera una ojeada a los primeros documentos. En aquella época en que se luchaba contra el poder, me llenaba, generosamente, de indignación la historia del proceso, que es indulgente definir como indiciario, por el que los templarios acabaron en la hoguera. Ese derroche visionario irritaba mi incredulidad, decidí no perder el tiempo con cazadores de misterios y atenerme sólo a las fuentes de la época. Si la Iglesia había disuelto la Orden, y eso había sucedido hacia siete siglos, los templarios ya no podían existir, y si existían no eran templarios. Así fue como saqué una bibliografía de cien libros por lo menos, aunque al final sólo leí una treintena. Entré en contacto con Jacopo Belbo precisamente por causa de los templarios, en el Pilades, cuando ya estaba trabajando en la tesis, a finales del setenta y dos. Vengo de la luz y de los dioses y ahora estoy separado de ellos, en este exilio. Fragmento de Zilrfah M7. Era un viejo bar situado cerca de los Naviglio, con la barra de zinc, el billar, y los tranviarios y artesanos de la zona que venían por la mañana temprano a beberse un chato de vino blanco. Hacia el sesenta y ocho, y en los años siguientes, el Pilades se había convertido en una especie de Rick's Bar donde el militante del Movimiento podía echar una partida de cartas con el periodista del diario patronal que iba a beberse medio whisky una vez cerrada la edición, cuando ya partían los primeros camiones para repartir por los kioscos las mentiras del sistema. Pero en el Pilades incluso el periodista se sentía un proletario explotado, un productor de plusvalía obligado a fabricar ideología, y los estudiantes lo absolvían. Entre las once de la noche y las dos de la madrugada pasaban por allí el empleado de editorial, el arquitecto, el cronista de sucesos que aspiraba a escribir para la sección de cultura, los pintores de la Academia de Brera, algunos escritores de nivel medio y estudiantes como yo. Podría escribir la historia política de aquellos años registrando las etapas y modalidades por las que poco a poco se pasó del etiqueta roja al Ballantine de doce años y finalmente al malta. A mi la bola me duraba poquísimo, y al principio pensé que era por distracción, o por torpeza manual. Años después comprendí la verdad, viendo jugar a Lorenza Pellegrini. Al principio no había reparado en ella, pero la descubrí una noche siguiendo la mirada de Belbo. Belbo estaba en el bar como si estuviera de paso lo frecuentaba al menos desde hacia diez años. Intervenía a menudo en las conversaciones, en la barra o en alguna mesa, pero casi siempre para soltar alguna gracia que enfriaba los entusiasmos, cualquiera que fuese el tema de conversación. También los dejaba helados con otra técnica, con una pregunta. Era piamontesa, en Belbo, esa manera de hablar sin mirar demasiado a los ojos del interlocutor, pero no como quien huye con la mirada. Pero no era sólo la mirada. Con un gesto, con una sola interjección Belbo tenía el poder de desplazarte de lugar. Por ejemplo, tratabas de demostrar que Kant realmente había llevado a cabo la revolución copernicana de la filosofía moderna, y te jugabas todo en esa afirmación. Porque, desde luego, ahí hay El hombre tenía su ingenio. A veces, cuando estaba en el colmo de la indignación, perdía los estribos. Apretaba los labios, alzaba primero la vista al cielo, luego inclinaba la mirada y la cabeza, hacia abajo, a la izquierda, y decía a media voz: Ma gavte la nata. Al que no conocía esa expresión piamontesa, a veces le explicaba: Ma gavte la nata, quítate el tapón. Se supone que aguanta en esa condición posturalmente abnorme por la presión de un tapón hincado en el trasero. Si se lo quita, pssss, recupera su condición humana. Esas observaciones suyas eran capaces de hacerte notar la vanidad de todo, y a mí me fascinaban. Sin embargo, no las interpretaba correctamente, porque las tomaba como modelo de supremo desprecio por la trivialidad de las verdades ajenas. Sólo ahora, después de haber violado, junto con los secretos de Abulafia, el alma misma de Belbo, sé que lo que entonces me pareció desencanto, y que estaba erigiendo en principio de vida, era para él una forma de melancolía. Su deprimido libertinaje intelectual ocultaba un desesperado anhelo de absoluto. Era difícil percibirlo a primera vista, porque Belbo compensaba los momentos de fuga, perplejidad, distanciamiento, con momentos de relajada afabilidad, en los que se entretenía creando otras formas de absoluto, con regocijada incredulidad. Comprendí luego que yo había borrado la dirección de esa facultad, él, en cambio, la había perdido, y no conseguía resignarse. Algunos llevan una fecha lejana, evidentemente transcribió allí viejas anotaciones, por nostalgia, o porque pensaba volver a utilizarlas de alguna manera. Pero Belbo, sin darse cuenta, estaba pasando al otro lado de la barrera. Es así: toutes les femmes que j'ai rencontrées se dressent aux horizons--avec les gestes piteux et les régards tristes des sémaphores sous la pluie Mire hacia arriba, Belbo. Primer amor, María Santísima. De golpe vuelvo a ver a Mary Lena, y las blancas braguitas asomando bajo la suave brisa de su falda azul, y comprendo que es rubia y altiva, e inaccesible, porque es diferente. Toda relación es imposible, pertenece a otra raza. Tercera mujer perdida en seguida en la profundidad en que se abisma. Sí claro, había muerto pensando en mi, el pensamiento impuro era yo que deseaba a Mary Lena, intocable porque pertenecía a otra especie y destino. Soy culpable de su condenación, soy culpable de la condenación de todos los que se condenan, es justo que las tres mujeres no hayan sido mías: es el castigo por haberlas deseado. Teológicamente perfecto. Ya escrito. En el sueño su madre, que tenía la edad actual setenta años estaba embarazada. Tanto ella como la hermana mayor del paciente se comportaban como si. Yo he encontrado que esto es particularmente importante cuando el sueño del analista es recordado durante el transcurso de una sesión esté o no representado el paciente en el contenido manifiesto del sueño. El comportamiento de ellas era tan bizarro que la situación parecía irreal incluso en el sueño. Ambas estaban muy ocupadas y excitadas haciendo planes para los usuales arreglos relacionados con el embarazo y el parto. Me dijo que en el sueño era una agónica frustración no poder encontrar las palabras que surtieran el menor efecto en su madre. A medida que el Sr. El paciente tenía catorce meses cuando nació su hermano y por lo tanto no tenía palabras infante en esa época. Yo especulé para mis adentros que el padre del Sr. En este sueño el paciente parecía estar llevando el corazón en la mano, de una manera absolutamente improbable en este hom- bre extremadamente controlado que era muy poco capaz de experimentar sus propios sentimientos. También me sentía desilusionado conmigo mismo por no. Recorrí el consultorio con la vista y me sorprendió la pesadez del estilo, las impresionantes molduras victorianas detalles que yo había estado escudriñando durante años la singularmente sobria repisa de la chimenea, los grandes marcos de madera de las ventanas, inmovilizados por las muchas manos de pintura. La idea de mudarme se me había ocurrido muchas veces a lo largo de los años, pero en ese momento de sólo pensarlo me sentía exhausto. Lo que ahora me parecía vívido e inmediato era que la protesta del Sr. Le dije al Sr. Me pareció que Ud. Idea de la que yo era informado pero en la que no tenía ni voz ni voto. Se me ocurrió que era el Sr. Sin embargo esta idea me pareció una fórmula que tenía por objeto disimular el sentimiento embarazoso que me producía mi impulso de ofrecer una seudointerpretación en un esfuerzo para retener al Sr. La plañidera seudointerpretación fantaseada me trajo a la mente una conversación que yo había tenido a comienzos de la semana con un contratista a quien conocía desde hacía años y a quien consideraba mi amigo. En mi encuentro con el amigo-contratista me sentí incapaz de comprender su estado mental. Hacía varias semanas que fracasaba en cumplir las prome- sas que me había hecho acerca de un trabajo que tenía que hacer para mí. Yo tenía la extraña sensación de que sus palabras estaban desconectadas del significado y empecé a preguntarme si él sabría quién era él. El percatarme de los sentimientos aparecidos en esta reverie me llevó a sospechar que el Sr. Me pareció que el Sr. Le pregunté si él estaba preocupado de que. Yo estaba pensando en los falsos intentos maternos de escucharlo, representados en el sueño por sus sentimientos de falta de realidad, así como en mi fantaseada seudointerpretación. Agregó que se sentía avergonzado de ser tan infantil y al mismo tiempo contento de que yo lo conociera tan bien como parecía. En su voz había tanto calidez como distancia. Me sorprendió la manera en que el Sr. En el curso de las sesiones previas. En este breve relato clínico intenté brindar una visión del movimiento intersubjetivo que tuvo lugar en un momento del. Mi reverie comenzó con la lejana, abstracta y de alguna manera. Yo estaba desilusionado conmigo mismo por sentirme tan alejado de un sueño que parecía ser tan pasional y novedoso para el Sr. Creo que no es posible establecer de manera precisa dónde terminó el sueño del Sr. Esta interpretación fue hecha antes. En el momento que hice la interpretación inicial sólo tenía un vago sentimiento de la ansiedad transferencial-contratransferen- cial predominante. Una experiencia de diseño disruptiva, sinérgica y multimodal. Trabajamos sobre un modelo colaborativo basado en los principios de diversidad-integraciónarticulación- experimentación y virtualidad orientado a la construcción de una nueva mirada de complementariedad e intercambio. Cómo producir afinidad entre la obra de Nietzsche y una experiencia audiovisual. El patrimonio arqueológico como pretexto de diseño. Experiencias en Mateo Salado. Este año por primera vez se toma como pretexto al patrimonio arqueológico conocido popularmente como huaca. La geometría como herramienta de significación entitativa e histórica de las ciudades. Dando como resultado una multiplicidad de productos como mapping analógico, ornamento mestizo y reinterpretación geométrica a través de la danza. Es así que la iniciativa de integrar la geometría como narradora de la historia deja en claro que ésta disciplina no es ajena a la realidad de una sociedad continuamente en construcción. Rediseñar el diseño en la academia. Especialmente si la visión con la que se llega a una entidad es la de comunicadora social. En ese sentido, la visión de la carrera cambió a partir de este año , y su malla curricular también, fusionando conocimientos de arte, gestión, emprendimiento, técnicas y tecnología; así como fortaleciendo ejes transversales: geopolítica y lenguaje. Cartaz experimental de filme. La caverna de Platón. Estas son algunas de las preguntas que deberíamos hacernos, ya que son sus respuestas las que nos muestran que puede pasar con la docencia dentro de un futuro no muy lejano. Los espacios académicos tienen la responsabilidad de involucrar proyectos de diseño social en la formación del diseñador profesional, abordados a través de métodos de diseño participativos, para encaminarlo hacia una formación integral, en la cual se prepare al diseñador con la visión de servir a la sociedad a través de su profesión, enriqueciendo así el campo de acción del diseñador por la amalgama de posibilidades que se abren dentro de los proyectos sociales. Acercamientos a las palabras arte y diseño una experiencia en el aula. Ejercicio Proyectual: Manda Fruta. Un abordaje no convencional a la disciplina. En ese sentido promueve un abordaje no convencional a la disciplina específica del diseño de interiores, a la vez que pone el énfasis en el proceso mismo de creación y generación de ideas y soluciones de diseño. El diseño no mediatizado. Fernando Rosellini [Universidad Nacional de Cordoba - Argentina] La mediatización de la información sobre los usuarios en las disciplina proyectuales es llamativa pero no extraña en una sociedad que remplaza el contacto directo con los medios, el conocimiento de lo que llamamos realidad es mediado y por lo tanto es indirecto, editado y editorializado, es decir es procesado en un sentido y con una mirada parcial con intereses específicos. Las disciplinas proyectuales en su etapa de investigación, y no solo en ella, necesitan la cercanía con los hechos y las Persona Situadas. Una imagen descargada de un buscador de internet nunca se acerca a esa situación que tenemos a la vuelta de la esquina, aquella imagen por lo general es publicitaria donde lo que se busca mostrar es lo idealizado, estandarizado y simplificado, que niega lo real que es diverso y complejo. Bajo este plan, desde este Proyecto viene incorporando con muy buenos resultados, a la Maestría en Gestión del Diseño UP, el tratamiento reflexivo, exploratorio y de investigación de los contenidos del Diseño para la Transición TD vinculado al Programa Transition Design que la School of Design de la Universidad Carnegie Mellon desarrolla a nivel de Doctorado y Maestría en Estados Unidos. Comunicando Moda o Diseñando Moda? De igual forma se evidenciara todo el ejercicio creativo de nuestros estudiantes desde el brief, el aula de clase y como las diferentes asignaturas aportan en cada momento de la creación hasta el cierre o sustentación en un evento de moda. Diseño, época y método. Luego de 3 años del proyecto se ven resultados en el diseño de material pedagógico - educativo que permite tener mediciones de su rendimiento. Experiencia de Integración de Docencia, Investigación y Extensión. Este proyecto nutre los procesos de enseñanza y aprendizaje de un taller proyectual de la Universidad Nacional del Litoral, fomentando la vinculación con el medio y la construcción de conocimiento situado, para realizar aportes creativos a problemas concretos de una asociación civil dedicada a proteger y acompañar las infancias vulnerables de tres barrios periféricos de Santa Fe. Juego gigante armable: concientizar sobre el uso de agroquímicos y su impacto en la salud. La enseñanza del diseño de software orientado a objetos mediante proyectos. La estrategia de enseñanza se orienta al desarrollo de proyectos socio-comunitarios. Tiempos de cambio. El profesional social media en las aulas de Publicidad. Martín Stortoni [Universidad de Palermo - Argentina] La ponencia especifica la importancia del aprendizaje en función a la relación directa que poseen con profesionales del sector. Las aulas comienzan a ser un espacio, donde el conocimiento se nutre de los cambios permanentes que se instalan en el campo profesional actual. Esto permite una relación significativa donde la experiencia y la vivencia forman conforman un espiral, donde el avance tecnológico genera nuevas oportunidades laborales. Cor: materializando ideias intangíveis através do ensino da cor em cursos de Design. Innovation in Progress. Casos que definen la estrategia pedagógica de la Universidad, estimulan la creatividad y miran al futuro con ideas y optimismo. La Alquimia entre Arte y Moda. Es de fundamental importancia la participación activa de los presente aportando ideas y manifestando pensamientos y conclusiones. Se hace hincapié de forma alternada en el pensamiento lateral y con ribetes de humor, las charlas se conforman amenas y con un grado de atención pleno, ya que el contenido es innovador y de gran asombro al apelar a la creatividad. La semiosfera del diseño de moda. Estamos ante una transversal de la formación de diseñadores de moda, en torno a la cual se organizan contenidos y estrategias. Nuevas metodologías docentes turno mañana Esta comisión fue coordinada por Lorena Bidegain, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Apontamentos metodológicos para a leitura de objetos. Neste trabalho pretende-se ler um objeto numa perspectiva transdisciplinar. Diseñando una currícula inclusiva, aplicada al rol del educador. Es por ello que se vuelve de vital importancia, aprender a diseñar espacios y currículas que permitan la inclusión de aquellas personas con mayores dificultades. El aula mundo. El viaje académico en la escuela de arquitectura de la Universidad del Azuay. Sistemas de representación y comunicación en la enseñanza de la arquitectura. La educación experiencial: indagaciones sobre lo habitado y lo visitado. A partir de ello, se plantea un recorrido que comprende dos escenarios de la ciudad de Santa Fe: el playón deportivo Candioti Park y la pista de skate del Parque Sur. Lo que abunda son diseñadores lo que escasea son personas. Actualmente elegir una carrera para recibirse en 5 años de profesional es una actividad de ciencia ficción para la Generación Z. Durante la conferencia se presentara una visión sobre la deficiente formación de profesionales por las universidades en Latinoamérica y la visión de los tomadores de talento sobre los egresados en función de necesidades. Una vivencia del mundo profesional desde la experimentación a partir de roles. Nuevas metodologías docentes turno tarde Esta comisión fue coordinada por Lorena Bidegain, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. El objetivo general fue identificar sí los docentes usan las TIC dentro del salón de clases como recursos educativos para la docencia. Los resultados que se muestran en la presente investigación empírica sobre el uso de las TIC en las unidades regionales de Chiautla de Tapia y Atlixco Puebla, usando un enfoque cualitativo. Luis Carlos Araya-Rojas [Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica] En esta ponencia se pretende exponer la experiencia generada como docente en la enseñanza del diseño de producto para las nuevas generaciones de estudiantes millenials de Costa Rica. Identidad digital, una oportunidad para la profesión docente. Sonia Paula Grotz [Creativa Consulting - Argentina] La identidad digital es una gran oportunidad para lograr visibilidad profesional a bajo costo. Conocer las herramientas que posibilitan la presencia online es el primer paso. Los límites entre lo personal y lo profesional, se vuelven difusos. El aprendizaje a lo largo de la vida es una de las premisas de estos nuevos contextos, para cumplir con ella, los docentes deberían gestionar y enseñar a gestionar a sus alumnos su entorno personal de aprendizaje. O uso do Trello como ferramenta pedagógica para disciplinas projetuais. Nuevas metodologías docentes turno tarde Esta comisión fue coordinada por Natalia Lescano, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Como encontrar el nexo pedagógico en aulas multiculturales. María Pía Estebecorena [Universidad de Palermo - CE Imagen - Argentina] La globalización facilitó la movilidad de alumnos de diferentes nacionalidades que conviven en el aula. El desafío docente es lograr una integración multicultural y una comunicación troncal del objetivo de la materia y sus contenidos. El aula: un escenario de ayuda. María Teresa Bonafina [Universidad de Palermo - Argentina] Los escenarios de ayuda en los que participan los estudiantes conectados a la web, le dan al docente la oportunidad de crear en el aula un espacio pedagógico nuevo, donde el concepto estas ahí se impone como estrategia de ayuda, abriendo un campo para desarrollar el aprendizaje en colaboración. El coaching ontológico en la enseñanza universitaria como facilitador del proceso de aprendizaje del estudiante. Eugenia Mosteiro [Universidad de Palermo - Argentina] Los avances mundiales en las nuevas carreras Universitarias producen y provocan un verdadero cambio, no sólo de parte de la Universidad que se debe adaptar a lo nuevo, sino también la relación docente-estudiante. Uno de los nuevos paradigmas del cambio es la innovación del Coaching Ontológico, que nos invita a plantear un nuevo abordaje y a desafiar la manera de relacionarnos con los otros, tomando al otro como legítimo otro. Es decir, un aprendizaje de la vida en la Universidad, para pensar y crear un futuro que le permita al estudiante desarrollarse no solamente artísticamente, sino también humanamente. Así como en el poder narrativo de la imagen, la convivencia entre el texto escrito y la imagen, y la necesidad de vincular la lectura con el pensamiento visual. Lógica dominante do serviço na arquitetura de interiores. O objetivo é expandir o debate sobre lógica dominante de serviço e propor novos métodos de ensino de projeto. Proposta de atividade em metodologia ativa para disciplina de desenho técnico. Uma destas maneiras de trabalhar é através do uso do teclado para desenhar, digitando comandos ao invés de desenhar com o mouse, que é a maneira mais comum de executar um desenho. Ampliación del territorio del aula. Todas las reformas educativas la naturalizaron de tal manera que parece no poder cambiarse. El proyecto creativo. Protocolos e instrumento de evaluación. Es por ello que presentar un modelo protocolar y a la vez un instrumento de evaluación riguroso y pertinente en este sentido es lo que proponemos como tema para esta ponencia. Uso del método proyectual en el diseño de la evaluación del curso de fundamentos de estética. La evaluación en este curso tiene un alto valor cualitativo. Existe una doble dificultad, por una parte, el poder traducir las apreciaciones cualitativas en las valoraciones cuantitativas y por otra minimizar el componente subjetivo que puede producir ruido en la evaluación. A esto se le suma que también se debe considerar la valoración del desarrollo de competencias específicas. Como resultado se obtiene coherencia entre la competencia desarrollada por el estudiante y la evaluación brindada por el profesor. Diseño mestizo. Desde esta ponencia queremos destacar sobre el peligro que conlleva el frecuente uso de una perspectiva que solo mira los países centrales que ha forzado, en muchos casos, una articulación de nuestras propuestas y proyectos con las del modelo central, a partir de una selección digitada y reducida de los objetos a estudiar y limitando a la vez los métodos de exploración. La geografía vital de América hace ostensible una consistencia rica e intensa, real y maravillosa tanto por la diversidad de sus culturas originales como por las consecuencias de su fusión. Soporte conceptual PECs. Competencias de egreso aplicadas a carreras de diseño basada en agenda de desarrollo local y regional. Edisson Fernando Viera Alulema, Andrea Lara Saltos y Mayra Alejandra Paucar Samaniego [Universidad Tecnica de Ambato - Ecuador] El presente estudio propone la adaptación de CDIO concebir, diseñar, implementar y operar en el rediseño curricular de las carreras de Diseño, con un esquema vinculante de aprendizaje integral compartido entre la industria y academia, para obtener competencias de egreso como base del rediseño curricular. Se diseña una guía educativa que permite pasar del know what al know how, entrelazando las disciplinas que intervienen con habilidades y destrezas para resolver proyectos enfocados a realidades locales y nacionales. El diagnóstico curricular, caso de una especialidad de diseño industrial. El tema principal se enmarca en el diagnóstico interno a una especialidad de diseño industrial. Es necesaria una historia del diseño. Sergio Rybak [Universidad de Buenos Aires - Argentina] Ante la pregunta acerca de las características que debe considerar la enseñanza de la historia del diseño industrial se abren varios interrogantes. Uno de ellos es que es el diseño y otro que es lo que debe considerar la historia del diseño. Ante esto se debe considerar variables cuantitativas y otras que no se pueden mensurar con facilidad ya que la componen aspectos que implican acuerdos sociales. El trabajo avanza sobre la conceptualización del Diseño Industrial como campo disciplinar, aborda distintas definiciones de creatividad, y profundiza sobre el desarrollo de los enfoques psico-cognitivo y psico-sociológico- interpretativo de la creatividad. Luego describe aproximaciones a metodologías de la enseñanza de la creatividad y concluye con consideraciones específicas acerca de la evaluación de la creatividad en Diseño Industrial. Cota Carvalho S. No entanto, neste quesito o Brasil ainda se encontra imaturo. Rodrigo Daniel Suarez Gonzenbach [Azulec - Argentina] Antes que nada, dentro de este texto se va analizar cómo fueron evolucionando las videoconsolas, y como estas han tenido un gran impacto dentro la sociedad, hasta convertirse en un medio de entretenimiento. Durante miles de años en la historia del hombre, ha existido una relación con utensilios primitivos, ya que estos ayudaban a solucionar problemas en su diario vivir, podemos decir que la evolución natural nos ha diseñado para manejar herramientas de una forma innata. Estos utensilios fueron evolucionando notablemente hasta nuestros días, pues bien, con la llegada de la revolución industrial aparecieron una gran cantidad de nuevos mecanismos que ayudaron originalmente a la producción a gran escala. Incidencia de la gestión estratégica del diseño en el crecimiento, competitividad y posicionamiento de panaderías boutique en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La presente investigación se centra en el estudio de la Gestión estratégica del diseño y su nivel de incorporación en el sector empresarial gastronómico de la Ciudad Autónoma Buenos Aires. Este estudio se nutre de fundamentos teóricos que permiten analizar la disciplina profesional del diseño y su influencia en la competitividad e innovación en el entorno Corporativo. La imagen del erotismo de la Tecnocumbia. Nataly Moreano Se analiza el conjunto de relaciones y elementos simbólicos desarrollados en gestión del diseño para la producción de una mujer aratista de tecnocumbia hipererotizada. Posteriormente se contextualiza la tecnocumbia en la posmodernidad, examinando los estilos estéticos como el kitsch y el pastiche que han ejercido una fuerte influencia en la construcción estética de éste género musical. El valor del derroche: el derroche ostensible como instrumento de desafío y de agregado de valor. Usuarios navegando por este Foro: Google [Bot] y 0 invitados. Foro Descargas. Panel de Control del Usuario. Pasate por mis historias!! Moonlight Reverie. Morgana: esa explosión fue muy fuerte! Esta usted bien? No se lastimo? Katrina: si, solo un saludo de mi viejo amigo, Zeirom, dios, ese tipo me debe un librero, me debe muchas cosas mejor dicho! Morgana: Zeirom? Ese sujeto aun esta en esta realidad? Katrina: no en esta realidad exactamente, seguro esta en un sub predio de su médium con el mundo real, por eso no se donde puede estar exactamente, eso me fastidia. Noé: pero usted no se había desconectado de el luego del incidente del castillo rojo? Katrina: castillo AH SI! En teoría dejamos de hablar después del incidente del castillo rojo, pero creo que ya encontró una forma de encontrarme aun después de resucitar del médium. Seguí limpiando en lo que seguía prestando atención a lo que ellos comentaban. Si hiso explotar el librero es que sabe donde vive Katrina: no me digas, Noé, mira, si no me decías eso, no hubiera descifrado tal enigma —incluyan a ese tono de voz, todo el sarcasmo que creen que estoy explanando- Morgana: me sorprende que digas tal estupidez, Noé…. Katrina: pero miren este desastre! Se van a quedar ahí o me van a ayudar?!!.

Como adaptar entonces dicha comunicación especial a los nuevos paradigmas de aceleración y alto consumo en un target que prefiere lo simple y genuino?. Desafíos para instalar una cultura de innovación a partir del diseño de servicios.

Sin embargo, en estos nuevos escenarios surgen desafíos que el diseñador de servicios debe sortear para lograr una implantación metodológica y cultural de capacidades de innovación, lo cual implica también desafíos académicos que afrontar en el contexto educativo.

Proyectar en estas condiciones es a menudo un desafío para el estudiante de diseño, pues es él reverie una fecha sim extraña fuente que posee la información para generar el contenido de este sistema reverie una fecha sim extraña.

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Pensamiento sistémico, visión global y liderazgo transformacional reverie una fecha sim extraña gerente de branding. En consecuencia, evidenciamos la evolución del marketing y la publicidad con la aparición de términos que han enriquecido significativamente estas disciplinas. Desarrollo Profesional del Diseñador desde su capacitación y formación. Debe estar informado de las actividades que reverie una fecha sim extraña sus pares en el medio, así como las permitidas por los códigos legales existentes.

Debe asumir un compromiso de integración con los diseñadores de diferentes especialidades, con el objeto de participar en agrupaciones o sociedades para la divulgación y jerarquización del Diseño e ir desarrollando paralelamente códigos con normas de regulación del trabajo profesional.

Design Thinking aplicado a proyectos de vinculación Universidad-Empresa. Diseñando profesionales aptos para competir y liderar en el futuro.

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Reverie una fecha sim extraña con propósito para la enseñanza. Marina Serafini [Marcas que marcan - Argentina] En la Universidad es difícil tener la posibilidad de trabajar con actores que nos reverie una fecha sim extraña sus experiencias y dificultades, y en base a nuestra creatividad adquirida, proponerles soluciones. Trabajar con comitentes reales genera en el alumno un acercamiento a su próxima vida profesional y a poder transmitir algo REAL.

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María Cecilia De Spirito y Mariana Adduci Manchon [Universidad de Mendoza - Argentina] Históricamente la formación académica del profesional de diseño, reverie una fecha sim extraña todo en materias taller, es llevada a cabo desde escenarios utópicos que poco tienen que ver con la realidad con la que luego se encuentra el profesional egresado. La modalidad del mismo fue semipresencial.

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Xxx Tusira Watch Cuerpo sexo brest imagen niña Video He nude. Por razones casi casuales me agregué a un seminario de historia medieval y escogí como tema de tesis el proceso a los templarios. La historia de los templarios me había fascinado desde que diera una ojeada a los primeros documentos. En aquella época en que se luchaba contra el poder, me llenaba, generosamente, de indignación la historia del proceso, que es indulgente definir como indiciario, por el que los templarios acabaron en la hoguera. Ese derroche visionario irritaba mi incredulidad, decidí no perder el tiempo con cazadores de misterios y atenerme sólo a las fuentes de la época. Si la Iglesia había disuelto la Orden, y eso había sucedido hacia siete siglos, los templarios ya no podían existir, y si existían no eran templarios. Así fue como saqué una bibliografía de cien libros por lo menos, aunque al final sólo leí una treintena. Entré en contacto con Jacopo Belbo precisamente por causa de los templarios, en el Pilades, cuando ya estaba trabajando en la tesis, a finales del setenta y dos. Vengo de la luz y de los dioses y ahora estoy separado de ellos, en este exilio. Fragmento de Zilrfah M7. Era un viejo bar situado cerca de los Naviglio, con la barra de zinc, el billar, y los tranviarios y artesanos de la zona que venían por la mañana temprano a beberse un chato de vino blanco. Hacia el sesenta y ocho, y en los años siguientes, el Pilades se había convertido en una especie de Rick's Bar donde el militante del Movimiento podía echar una partida de cartas con el periodista del diario patronal que iba a beberse medio whisky una vez cerrada la edición, cuando ya partían los primeros camiones para repartir por los kioscos las mentiras del sistema. Pero en el Pilades incluso el periodista se sentía un proletario explotado, un productor de plusvalía obligado a fabricar ideología, y los estudiantes lo absolvían. Entre las once de la noche y las dos de la madrugada pasaban por allí el empleado de editorial, el arquitecto, el cronista de sucesos que aspiraba a escribir para la sección de cultura, los pintores de la Academia de Brera, algunos escritores de nivel medio y estudiantes como yo. Podría escribir la historia política de aquellos años registrando las etapas y modalidades por las que poco a poco se pasó del etiqueta roja al Ballantine de doce años y finalmente al malta. A mi la bola me duraba poquísimo, y al principio pensé que era por distracción, o por torpeza manual. Años después comprendí la verdad, viendo jugar a Lorenza Pellegrini. Al principio no había reparado en ella, pero la descubrí una noche siguiendo la mirada de Belbo. Belbo estaba en el bar como si estuviera de paso lo frecuentaba al menos desde hacia diez años. Intervenía a menudo en las conversaciones, en la barra o en alguna mesa, pero casi siempre para soltar alguna gracia que enfriaba los entusiasmos, cualquiera que fuese el tema de conversación. También los dejaba helados con otra técnica, con una pregunta. Era piamontesa, en Belbo, esa manera de hablar sin mirar demasiado a los ojos del interlocutor, pero no como quien huye con la mirada. Pero no era sólo la mirada. Con un gesto, con una sola interjección Belbo tenía el poder de desplazarte de lugar. Por ejemplo, tratabas de demostrar que Kant realmente había llevado a cabo la revolución copernicana de la filosofía moderna, y te jugabas todo en esa afirmación. Porque, desde luego, ahí hay El hombre tenía su ingenio. A veces, cuando estaba en el colmo de la indignación, perdía los estribos. Apretaba los labios, alzaba primero la vista al cielo, luego inclinaba la mirada y la cabeza, hacia abajo, a la izquierda, y decía a media voz: Ma gavte la nata. Al que no conocía esa expresión piamontesa, a veces le explicaba: Ma gavte la nata, quítate el tapón. Se supone que aguanta en esa condición posturalmente abnorme por la presión de un tapón hincado en el trasero. Si se lo quita, pssss, recupera su condición humana. Esas observaciones suyas eran capaces de hacerte notar la vanidad de todo, y a mí me fascinaban. Sin embargo, no las interpretaba correctamente, porque las tomaba como modelo de supremo desprecio por la trivialidad de las verdades ajenas. Sólo ahora, después de haber violado, junto con los secretos de Abulafia, el alma misma de Belbo, sé que lo que entonces me pareció desencanto, y que estaba erigiendo en principio de vida, era para él una forma de melancolía. Su deprimido libertinaje intelectual ocultaba un desesperado anhelo de absoluto. Era difícil percibirlo a primera vista, porque Belbo compensaba los momentos de fuga, perplejidad, distanciamiento, con momentos de relajada afabilidad, en los que se entretenía creando otras formas de absoluto, con regocijada incredulidad. Comprendí luego que yo había borrado la dirección de esa facultad, él, en cambio, la había perdido, y no conseguía resignarse. Algunos llevan una fecha lejana, evidentemente transcribió allí viejas anotaciones, por nostalgia, o porque pensaba volver a utilizarlas de alguna manera. Pero Belbo, sin darse cuenta, estaba pasando al otro lado de la barrera. Es así: toutes les femmes que j'ai rencontrées se dressent aux horizons--avec les gestes piteux et les régards tristes des sémaphores sous la pluie Mire hacia arriba, Belbo. Primer amor, María Santísima. De golpe vuelvo a ver a Mary Lena, y las blancas braguitas asomando bajo la suave brisa de su falda azul, y comprendo que es rubia y altiva, e inaccesible, porque es diferente. Toda relación es imposible, pertenece a otra raza. Tercera mujer perdida en seguida en la profundidad en que se abisma. Sí claro, había muerto pensando en mi, el pensamiento impuro era yo que deseaba a Mary Lena, intocable porque pertenecía a otra especie y destino. Soy culpable de su condenación, soy culpable de la condenación de todos los que se condenan, es justo que las tres mujeres no hayan sido mías: es el castigo por haberlas deseado. Teológicamente perfecto. Ya escrito. Y yo ni siquiera una trompeta. Nunca los había visto juntos, pero en la escuela parroquial todos cuchicheaban entre codazos y risitas que hacían el amor. Seguro que mentían, pequeños campesinos lascivos como cabras. Querían hacerme creer que ella Ella, Marylena Cecilia esposa y esclava era tan accesible que alguien ya había accedido a ella. Comoquiera que fuese, -cuarta vez-- yo estaba fuera de juego. O hubiera podido. O es la misma historia. En la mano derecha asía una trompeta dorada. Johann Valentin Andreae,. Veo que en este file se menciona una trompeta. Recordaba su pasado, pero sólo a título de exemplum, para castigar alguna vanidad. Al fin y al cabo es lo suyo, lo dice la palabra misma. No, me refería a esta gente que escribe. Tercer manuscrito de la semana, uno sobre el derecho bizantino, otro sobre el Finis Austriae, el tercero sobre los sonetos del Aretino. Es una moda. En el caso del Aretino se entiende, pero en el derecho de Bizancio A lo sumo llamo a estos tres para ver si pueden eliminar esos pasajes. Tampoco ellos quedan demasiado bien. Nunca es ése. Una vez, yo tendría unos cinco o seis años, soñé que tenía una trompeta. Creo que nunca he sido tan feliz como en ese sueño. Lloré todo el día. Realmente, aquel mundo de antes de la guerra, debe de haber sido por el treinta y ocho, era un mundo pobre. A mis padres no se les pasó por la cabeza. En aquella época, gastar era una cosa seria. Y también lo era educar a los chavales para que se habituaran a no tener todo lo que deseaban. No me gusta la sopa de col, decía, y era cierto, Dios mío, que las coles en la sopa me daban asco. No señor, se come lo que hay en la mesa. Me había mirado vacilante:. Es usted quien ha hablado de la trompeta a propósito del objeto de deseo que resulta que no es el que uno se imagina Aquella tarde tenían que llegar los tíos, no tenían hijos y yo era el sobrino preferido. Me ven llorar por aquel fantasma de trompeta y dicen que se encargan de todo, al día siguiente iríamos a unos grandes almacenes, donde había todo un mostrador de juguetes, una maravilla, allí encontraría la trompeta que quería. Pasé la noche en vela y toda la mañana siguiente estuve excitadísimo. Por la tarde fuimos a los grandes almacenes, había al menos tres tipos de trompetas, serían cositas de hojalata, pero a mí me parecían bronces de orquesta de ópera. Había una corneta militar, un trombón de varas y una pseudo trompeta, porque tenía boquilla y era de oro, pero las llaves eran de saxofón. Las quería todas y debió de parecer que no quería ninguna. Creo que entretanto los tíos habían echado una ojeada a los precios. No eran tacaños, pero tuve la impresión de que les pareció menos caro un clarín de baquelita, todo negro, con las llaves de plata. Siempre me habían enseñado que cuando te ofrecen algo que te gusta tienes que decir en seguida no gracias, y no una sola vez, no decir no gracias y después tender la mano, sino esperar que el otro insista, que te diga por favor. Sólo entonces el niño educado puede ceder. Y no les quitaba el ojo de encima esperando que insistieran. No insistieron, que Dios los tenga en su gloria. Estuvieron muy contentos de comprarme el clarín, puesto que, como dijeron, ése era mi deseo. Salí de allí con el clarín. Con estas cuestiones se puede hacer lo que se quiera. Quién sabe. El clarín sólo lo tuve. Creo que nunca llegué a hacerlo sonar. Pero estaba hablando de mi primer encuentro con Belbo. Nos conocíamos de vista, habíamos cruzado algunas palabras en el Pílades, pero no sabía mucho de él, salvo que trabajaba en Garamond, algunos de cuyos libros había tenido ocasión de conocer en la universidad. Editor pequeño, pero serio. Un joven que va a acabar la tesis siempre se siente atraído por alguien que trabaja para una editorial de cultura. Era la época en que todo el mundo se tuteaba: estudiantes a profesores, profesores a estudiantes. Belbo no eludía el tuteo imperante, pero estaba claro que lo dictaba por desprecio. Tuteaba para mostrar que a la vulgaridad respondía con la vulgaridad, pero que había un abismo entre tomarse la confianza y estar en confianza. Le vi tutear con afecto, o con pasión, sólo pocas veces, y a pocas personas, a Diotallevi, a alguna mujer. A las personas que estimaba, pero que sólo conocía desde hacía poco, las trataba de usted. Así hizo conmigo durante todo el tiempo en que trabajamos juntos, y yo aprecié el honor. Estoy acabando una tesis sobre los templarios. Trabajo sobre los documentos del proceso. La función del redactor consiste en reconocer a los locos con una ojeada. Su nombre es legión. En seguida se lo explico, que usted es joven. De todas maneras, también era un filólogo del Renacimiento, creo. Pero no somos parientes. Pues bien. Nosotros dos, por ejemplo. O, al menos, no es por ofender, yo. En suma todo el mundo, si se mira bien, participa de alguna de esas categorías. Digamos que la persona normal es la que combina razonablemente todos esos componentes o tipos ideales. Creo que hoy en día sucede lo mismo con el chino. Dijo Hola, guapetona. No pretendo arreglar el universo. Estoy diciendo qué es un loco para una editorial. Ahora invito yo. Pílades, por favor, con menos hielo. Si no, hace efecto en seguida. Se aplasta el helado contra la frente, no puede ni coordinar los movimientos. Entra en la puerta giratoria por el lado opuesto. Por eso es un cretino. No nos interesa, se le reconoce en seguida, y no aparece por las editoriales. Es un comportamiento social. El imbécil es el que habla siempre fuera del vaso. Incomoda a todos, pero les proporciona temas de conversación. Habla fuera del vaso cuando otros han metido la pata, consigue cambiar de tema Pero a nosotros no nos interesa, no es nunca creativo, trabaja de prestado, de manera que no presenta manuscritos en las editoriales. Confunde las reglas de conversación, y cuando las confunde bien es sublime. Creo que es una raza en extinción, un portador de virtudes eminentemente burguesas. Necesita un salón Verdurin, o mejor, Guermantes. Perdone, pero esta noche estoy festejando una decisión histórica de mi vida. He dejado de beber. No diga nada, me haría sentir culpable. Se equivoca de razonamiento. Es el que dice que todos los perros son animales domésticos y todos los perros ladran, pero que también los gatos son animales domésticos y por tanto ladran. O que todos los atenienses son mortales, todos los habitantes del Pireo son mortales, de modo que todos los habitantes del Pireo son atenienses. Ya estamos en el umbral en el que sospechamos que algo no funciona, pero es necesario un esfuerzo para demostrar qué es lo que no cuadra y por qué. Es un maestro del paralogismo. No hay salvación para el redactor editorial, debería emplear una eternidad. Dios tiene que existir porque puedo pensarlo como el ser dotado de todas las perfecciones, incluida la existencia. Confunde la existencia en el pensamiento con la existencia en la realidad. Puedo pensar en una isla en el mar aunque esa isla no exista. Confunde el pensamiento de lo contingente con el pensamiento de lo necesario. Todo para poder denunciar la estupidez cósmica. Mejor dicho, no es por ofender, salvo usted. El cretense Epiménides dice que todos los cretenses son mentirosos. Si lo dice él que es cretense y conoce bien a los cretenses, es cierto. Epístola a Tito. Algunos de los que no creen que Dios haya creado el mundo en siete días no son fundamentalistas, pero algunos fundamentalistas creen que Dios ha creado el mundo en siete días, por tanto nadie que no crea que Dios haya creado el mundo en siete días es fundamentalista. Viola una de las leyes del silogismo. De dos premisas particulares no pueden extraerse conclusiones universales. Toda la historia de la lógica es un intento por definir una noción aceptable de estupidez. Demasiado ambicioso. La estupidez de un pensamiento es la incoherencia de otro pensamiento. Al loco se le reconoce en seguida. En cambio, el loco no se preocupa por tener una lógica, avanza por cortocircuitos. Para él, todo demuestra todo. El loco tiene una idea fija, y todo lo que encuentra le sirve para confirmarla. Al principio no se los reconoce, parece que hablan de manera normal, pero luego, de repente Prueba HotelPlanner. The Reverie Saigon. Ver todos los detalles. Este hotel pone a tu disposición 15 salas de reuniones donde celebrar todo tipo de eventos. En general: 9,3 Excelente. Todas las opiniones. Excelente 9,7. Ventajas : Todo es siempre muy agradable en el Rivera!! Nunca tengo una queja Podría vivir allí! Excelente 10,0. Ventajas : El hotel es increíble! Reservamos una suite junior y era increíble. Calificado n. Excelente 9,3. Ver oferta. Relación calidad-precio. Ventajas: Todo es siempre muy agradable en el Rivera!! Desventajas: El precio Ventajas: El hotel es increíble! Desventajas: No hubo suficiente tiempo para disfrutar de la piscina y el spa Park Hyatt Saigon. Este hotel pone a tu disposición 7 salas de reuniones donde celebrar todo tipo de eventos. Silverland Charner Hotel. Se ofrece servicio de transporte al aeropuerto ida y vuelta de pago disponible las 24 horas. 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No me mientes? Hay varios aspectos de la regla fundamental a los cuales me referiré. El proceso psicoanalítico, tal como lo concibió Winnicott, exige de la técnica analítica un total reconocimiento de la importancia de la tensión generativa creada entre la privacidad. En el centro de cada persona. Esta pregunta es la que constituye el telón de fondo de mi revisión de la regla fundamental. En trabajos previos a, b, yo he discutido mi concepción del rol del aislamiento como una manera de proteger al individuo de las continuas tensiones que son parte inevitable del hecho de vivir en la impredecible matriz de relaciones objetales humanas Intento hacerlo de manera tal de no presentarlo como una técnica o sea como una fórmula rígida. A mi me parece antiético tratar de generar un proceso analítico exhortando al paciente a decir todo lo que se le ocurra. El hacerlo iría en contra de mi concepción de la experiencia analítica como asentada en el interjuego dialéctico de la capacidad de ambos para la reverie Ogden, a, d. Es importante para el paciente saber que él tiene la libertad de quedarse callado, así como es libre de hablar. Privilegiar el hablar sobre el silencio, la revela- ción sobre la privacidad, la comunicación sobre la no comunica- ción, me parece tan no-analítico como sería privilegiar la trans- ferencia positiva sobre la negativa, la gratitud sobre la envidia, el amor sobre el odio, el modo depresivo de generar experiencia sobre los modos paranoide-esquizoide y autista-adhesivo Ogden, , Yo creo que comenzar o basar la empresa analítica sobre un ideal, dicho o no dicho, que conlleva el colapso de la tensión dialéctica de comunicar o no comunicar aquello que podría ser una revelación, representa una invitación a una relación patoló- gica. Reconcibiendo la regla fundamental. Esto es una declaración larga y bastante embarazosa y no. El discurso suena presuntuoso y creo que en parte se debe a que es un comentario imaginario, despojado del contexto perso- nal de una interacción humana específica. De cualquier manera transmite bastante de lo que yo me digo a mí mismo y se acerca bastante a lo que yo le transmito al paciente 3 , cuando surge la ocasión. Eventualmente, en el curso de estas discusiones yo aclaro que en. Tanto el analista como el. Estas dos declaraciones se superponen con mi pensamiento, aunque ellos ponen menos énfasis en la centralidad de la experiencia de privacidad en la situación analítica. El rol del analista y de la regla fundamental. Freud creía que la regla fundamental de la libre asociación tenía su contrapartida en el esfuerzo del analista de entregarse a su propia actividad mental inconciente en un estado de atención parejamente flotante a p. Freud le pide al analista que permita que su propio inconciente entre en resonancia con el inconciente del paciente. Los sueños, especialmente el contenido latente, han sido considera- dos como construcciones inconcientes del paciente y el rol del analista ha sido asimilado a la habilidad del partero para dar nacimiento a un bebé de la manera menos obstructiva e invasora S. Lustmann, , comunicación personal. Dada la importancia de las asociaciones del paciente hacia sus sueños, es ampliamente aceptado que el ana- lista no debe interferir con el proceso asociativo del paciente, haciendo interpretaciones prematuras basadas en sus propias asociaciones. Uno podría muy bien preguntarse si sigue siendo tan evidente que las asociaciones del paciente a sus sueños deben ser privilegiadas de la manera que lo fueron en el pasado, en lo que respecta a su relación con las respuestas concientes e inconcientes del analista a esos sueños. A medida que el analista y el analizando generan el tercer. Sin embargo, ellos no se dirigen a las dimensiones intersubjetivas del soñar que constituye el foco de esta discusión. Blechner ha discutido el uso que hace el analista del sueño del paciente, con el propósito de comprender sus propias ansiedades inconcientes, entendiendo que esto tiene por objeto facilitar la comprensión de la transferencia. Nuevamente, no debemos insistir en dar una respuesta. Puesto que las. En la breve viñeta clínica que sigue intentaré transmitir un fragmento de una experiencia analítica en la que un sueño del paciente es tratado por la pareja analítica como habiendo sido generado en el espacio onírico analítico intersubjetivo. El Sr. En el sueño su madre, que tenía la edad actual setenta años estaba embarazada. Tanto ella como la hermana mayor del paciente se comportaban como si. Yo he encontrado que esto es particularmente importante cuando el sueño del analista es recordado durante el transcurso de una sesión esté o no representado el paciente en el contenido manifiesto del sueño. El comportamiento de ellas era tan bizarro que la situación parecía irreal incluso en el sueño. Ambas estaban muy ocupadas y excitadas haciendo planes para los usuales arreglos relacionados con el embarazo y el parto. Propongo abordar este tema, y explorar como las universidades, las asociaciones profesionales, el estado y las empresas pueden trabajar juntas para crear mejores profesionales y apoyar a los graduados y a la industria creativa. Para entender esto, se debe estudiar las nuevas tendencias de la comunicación y los profesionales que viven de ella. La ética en la contratación de diseño: un conflicto entre partes. La gestión de prensa como forma de comunicación del diseño. Laboratorio interdisciplinario de diseño de la ciudad de Santa Fe: un espacio para la formación y la co-creación. Marcas con propósito para la enseñanza. Marina Serafini [Marcas que marcan - Argentina] En la Universidad es difícil tener la posibilidad de trabajar con actores que nos compartan sus experiencias y dificultades, y en base a nuestra creatividad adquirida, proponerles soluciones. Trabajar con comitentes reales genera en el alumno un acercamiento a su próxima vida profesional y a poder transmitir algo REAL. Consideramos fundamental generar espacios para que ambos actores tomen conciencia de ambas realidades y logren integrar una visión diferente. Esa es la principal interrogante que se planteó a lo interno de un curso de taller de diseño de la Escuela de Diseño Industrial del Tecnológico de Costa Rica y la cual se ha venido desarrollando a lo largo de dos semestres en donde es clave la generación de nuevas experiencias. El diseñador en el ejercicio de la profesión. El fin de la Utopía. Formación del profesional desde el trabajo en territorio. María Cecilia De Spirito y Mariana Adduci Manchon [Universidad de Mendoza - Argentina] Históricamente la formación académica del profesional de diseño, sobre todo en materias taller, es llevada a cabo desde escenarios utópicos que poco tienen que ver con la realidad con la que luego se encuentra el profesional egresado. La modalidad del mismo fue semipresencial. Maricel Gonzalez [Performance - Vestuarios - Haru by Rhona - Argentina] Como transmitir la noción de creatividad, ha sido siempre una tarea ardua. No hay recetas exitosas para traducir la polisemia de la noción en un espacio de formación de diseño. En las aulas impera una noción difusa de sus características, sus requerimientos y sobre todo de sus implicancias en el entorno material e intangible en la actualidad. Gestión del Diseño. Estrategias para emprendedores locales. El diseño como actividad tiene la misión de proyectar y realizar comunicaciones visuales producidas en general por diferentes medios destinados a transmitir mensajes específicos a grupos determinados. Design e empreendedorismo: novos desafios na empregabilidade. Food Design y Pedagogía. La separación del alumno y del profesor en el tiempo y en el espacio, el uso de contenidos diseñados específicamente para Internet y el tipo de relación entre estudiantes son los pilares para definir la capacitación virtual. Hay modelos de capacitación virtual pura y modelos donde se utilizan herramientas de aprendizaje online y momentos formativos presenciales modelo híbrido. John K Arismendy [Uniremington Corporación Universitaria - Colombia] El diseño, como gestor de estrategias de comunicación visual, comprende una disciplina definida desde lo tangible hasta lo abstracto, forjada en una academia de formación integral con trabajo de campo, taller, y procesos de conceptualización. Dicha formación es practicable en presencialidad, pero la metodología virtual significa un reto que demanda la generación de innovadoras estrategias pedagógicas y metodológicas, que definan los recursos tecnológicos y humanos necesarios, para realizar un acompañamiento efectivo a los procesos de aprendizaje del diseñador. Licenciatura en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos. Este proyecto conforma un programa de estudios inédito en Chile producto de dos salidas intermedias; título profesional de tecnólogo, licenciado en diseño y título profesional de diseñador industrial. El proyecto se enmarca en el proceso de reestructuración del actual Magíster en Diseño Avanzado MADA de la Escuela de Diseño de la Pontificia Universidad Católica de Chile y representa un caso ejemplar de la futura articulación en Magísteres de especialización profesional en Diseño Avanzado con una orientación específica a los sectores estratégicos con alto potencial de desarrollo en Chile. Dos casos de investigación concreta en diseño audiovisual. Así nace una relación interdisciplinar entre carreras de la UACh que genera instancias integrativas de producción audiovisual resolviendo problemas comunicativos y educativos. Se comparten dos experiencias con eje central en el diseño audiovisual como campo proyectual y transdisciplinar. El UVIverso como escenario de aprendizaje colaborativo virtual en 3D. Johanna Cabrera Barreto [Universitaria Virtual Internacional - Colombia] Los metaversos se han convertido en escenarios ejemplares para proyectar la sociedad del conocimiento en las generaciones digitales, a la vez, son referentes de educación incluyente a la vanguardia de las tecnologías y de los procesos formativos, propiciando experiencias innovadoras que resultan motivadoras y enriquecedoras para estudiantes y docentes, las cuales promueven la permanencia estudiantil con resultados de calidad y garantizan una adecuada aplicación en su vida laboral y profesional. La incidencia del diseño de interfaz en la universalidad de las herramientas multimedia que soportan los procesos de enseñanza-aprendizaje. Diego Larriva [Universidad del Azuay - Ecuador] En esta tesis doctoral se analiza la influencia que tiene el Diseño Multimedia desde la interfaz en la universalidad del aprendizaje, con la inclusión de principios que mejoran los procesos de enseñanza-aprendizaje en los usuarios de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento TAC. Percepciones y desafíos. Estos interrogantes plantean líneas desarrolladas en el proyecto de investigación disciplinar del Programa de Investigación para docentes de la UP Transmisión y transformación en la enseñanza del cine y las artes audiovisuales. Por un lado, la transmisión de un legado con al menos tres siglos de despliegue, con sus tradiciones, sus hitos, sus períodos y su una cultura audiovisual consolidada. Por otra parte, se percibe una transformación que, si bien ha sido inherente toda a su historia, se encuentra hoy en aceleración creciente ante la revolución digital. La conferencia se dirige a delinear algunas consideraciones para una pedagogía del audiovisual en marcos académicos, abierta al reconocimiento e incluso al aprovechamiento de la interrelación productiva de estas dos dimensiones. El diseño y los nuevos materiales como estrategia de diferenciación. Alejandro Javier Bazoberri y Mercedes Zimmermann [Universidad Nacional de Mar del Plata - Argentina] Desde la enseñanza del marketing en Diseño Industrial, en diversas ocasiones la generación de valor se establece a partir de la aplicación de nuevos materiales. Sin embargo los métodos tradicionales de diseño no contemplan la intervención del diseñador en la investigación aplicada. El valor de la innovación del producto resulta mayormente propio de la novedad del material y lejano a la intervención del diseñador. El videojuego en la mira: la imagen como interfaz discursiva y educativa. María Laura Garrido [Universidad de Buenos Aires - Argentina] Los videojuegos educativos se diferencian de aquellos que no persiguen el aprendizaje formal no sólo en su argumento y en el desarrollo de su narrativa, sino de manera muy evidente en su aspecto visual. Si bien la transposición a la pantalla se presenta como un cambio significativo, el cambio de soporte pareciera no encontrar un lugar de valor dentro del campo de la Educación formal. En esta ponencia se desarrolla una experiencia realizada en el marco de un curso opcional perteneciente a las distintas carreras de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo en Montevideo, Uruguay. El curso consistió en introducir al estudiante en el concepto de la narrativa transmedia. Ilustración digital vs. Del prototipo al producto: primera colección de objetos de alumnos Diseño UDD. El objetivo fue insertar a los estudiantes en un proceso productivo real, uniendo una instancia académica con una experiencia de emprendimiento. Esta experiencia dio como resultado la primera colección de objetos comercializables de Diseño UDD que reunió a alumnos de diferentes niveles de la mención de Diseño de Ambientes y Objetos. El sketch digital. Ergonomía y accesibilidad en entornos virtuales de aprendizaje. Diseño y Fabricación de Superficies Paramétricas Complejas. Galería Virtual cUVo. Johanna Cabrera Barreto [Universitaria Virtual Internacional - Colombia] cUVo es una propuesta institucional pedagógica que abre espacios de participación, visualización y divulgación de proyectos en diseño, publicidad y arte. Una plataforma virtual que funciona a manera de museo o galería. Ana Dominguez [Mercado Libre - Argentina] En el mundo del entretenimiento, los sistemas de ocio electrónico han ocupado una posición privilegiada dentro del mercado, llegando a ser la industria con mayor facturación en la actualidad. Se puede considerar los videojuegos como un tipo especial de sistema interactivo teniendo como principal objetivo la diversión, el entretenimiento y las habilidades sociales del usuario. La espectacularidad AR sorprende incluso a los nativos digitales, cuyos cerebros producen sustancias químicas que provocan sin mayor dificultad el acto del aprendizaje. Palavras Chave: design de interiores; design de serviço; ferramentas digitais; e mercado de trabalho. Relato digital ecuatoriano. Transposición del diseño de contenidos publicitarios Transdisciplinariedad en el taller de proyectación con énfasis en tecnologías del programa de diseño de vestuario. Para realizar esta reflexión se emplea como herramienta metodológica el estudio de caso, tomando como ejemplo, el trabajo ofrecido por la Universidad de San Buenaventura, Cali - Colombia, para observar la implementación de nuevas tecnologías en la enseñanza del diseño de vestuario y los aportes realizados a las estudiantes en su formación profesional, de acuerdo con las competencias requeridas en este campo del saber, de cara al siglo XXI. Articulación tangible. Esta ponencia pretende reflexionar y exponer el trabajo que se realiza en el taller de la materia Materiales y Procesos II de la carrera de Diseño Industrial en la Universidad de Palermo, donde el objetivo principal es que el estudiante comprenda y aprenda a explorar un material para su correcta aplicación en un producto. Diseño e Ilustración de Interfaces basado en el Usuario. Portal Educando para Diversidade: a busca por uma Universidade Inclusiva. Trabajo de integración a distancia en las carreras de diseño. Carolina Itten, Alejandra Morelli y Mariana Zago [Universidad Católica de La Plata - Argentina] El presente trabajo plantea el desafío de estudiar obras de Arquitectura desde distintas materias propiciando una integración a distancia. La Facultad de Arquitectura y Diseño cuya actividad se desarrolla en dos sedes La Plata y Bernal plantea, en sí misma, un incentivo para proponer una experiencia que posibilita la vinculación entre los alumnos en la participación de un trabajo colaborativo. Cada materia aporta su mirada y comparte su producción en un grupo virtual Facebook. Así se busca compartir y completar el estudio tomando y brindando el material elaborado por cada grupo en un trabajo de integración fomentando una participación activa que potencie el aprendizaje. Diseño incluyente: los desafíos de la complejidad creciente. Este proceso los prepara para su futuro desarrollo profesional. Estratégias do Design Social. Os procedimentos devem se caracterizar pela transdisciplinaridade e pela horizontalidade das decisões tomadas pelos sujeitos envolvidos nos projetos. As metodologias participativas, cooperativas e colaborativas norteiam as etapas do projeto. La innovación una herramienta clave en la educación del diseño. En el presente ensayo se destaca el trabajo realizado con estudiantes del Instituto Tecnológico de Monterrey TEC de Monterrey en México, y en la Universidad Técnica de Ambato-Ecuador, como casos de éxito aplicando factores de innovación. La planificación por competencias en el Branding de Lugar Una experiencia académica. Los artefactos de memoria visual comunitaria, una apuesta desde las nuevas perspectivas del diseño. Felix Augusto Cardona Olaya [Universidad Antonio Jose Camacho - Colombia] Desde el año , se ha desarrollado con algunos resultados interesantes un proceso de investigación donde procesos colaborativos, abiertos, contextualizados y en red han planteado soluciones a problemas que la misma comunidad ha identificado, fundamentado en nuevas perspectivas disciplinares como son el diseño para la innovación social y el diseño Autónomo, las cuales, posibilitan reflexiones sobre la praxis de la conectividad social alcanzada gracias a la tecnología, el uso de los recursos ambientales y culturales de comunidades y el cambio de rol de los diseñadores de ser productores a ser facilitadores de la resiliencia cultural y ecológica. Nuevos Paradigmas, el diseñador como agente social. María Cecilia De Spirito y Mariana Adduci Manchon [Universidad de Mendoza - Argentina] Históricamente la actividad del diseño supone una dialéctica constante y transformadora entre el desarrollo en sí misma y los factores tecnológicos, sociales y culturales. Hoy nos encontramos ante un nuevo paradigma; el pensamiento de diseño como mediador para la innovación social. Diseño para la comunicación significativa en el entorno construido. Gestión de la comunicación social como eje transversal educativo. Emerson Barahona [Universidad Tecnológica Centroamericana - Honduras] Gestionar la comunicación logra convertirse en una herramienta de impacto social, invita a la transformación positiva; utilizando el eje transversal da un enfoque integrador y articulador a su currículo que permite interrelacionar el sector educativo y la sociedad. Al finalizar el desarrollo del estudio se emplearan las teorías que sirvieron como base para las propuestas finales, el cual es un Plan de Gestión en comunicación Social que busca la actualización del currículo y los ejes transversales diseñados para contribuir a través de la educación con la resolución de problemas. La ubicación en el espacio y las personas con discapacidad visual. El caso de la UAM Cuajimalpa. La comprensión de lo que significa la movilidad para las personas ciegas fue un eje fundamental de este ejercicio. Promoviendo aprendizaje y enriquecimiento cultural: proyecto colaborativo con artesanos oaxaqueños. María Eugenia Cazares [Universidad de Monterrey - México] Este proyecto une a dos instituciones: una educativa, y otra cultural y filantrópica. La UDEM aspira a contribuir a una sociedad sostenible, a través del espíritu de servicio y conocimiento por medio de aprendizaje colaborativo de sus estudiantes; la FAHHO, busca generar un impacto significativo con una visión a largo plazo y contribuye a mejorar las condiciones de los artesanos. Ambos desarrollan productos que significan una innovación para el estudiante y un modelo de negocio para el artesano. Desenho inclusivo, o despertar de uma roupa apropiada. Design Thinking, como catalizador para el desarrollo de innovación social. Un marcador TAJANTE de lo consolidado, de lo recalcitrante, lo anquilosado, de lo demodé, del consumo irresponsable de una época, y de los modos inmutables que no permiten la evolución. Hacete Parte. Cristian Ruth Moyano y Paula Andrea Zingales [Instituto Superior de Formacion Tecnica N - Argentina] Este proyecto considera la Formación laboral en habilidades para la vida de jóvenes con discapacidad mental y la utilización de desechos textiles para realizar productos potencialmente comerciables. La inserción social y laboral de las personas con discapacidad mental cuando finalizan su escolarización es un desafío para toda la sociedad por eso es de vital importancia acercar propuestas inclusivas e innovadoras; vinculando Diseño e Industria con la realidad social de los jóvenes con discapacidad mental. Ideas de concientización del diseño interior para clases sociales económicamente bajas. Jimmy Torres [Tecnológico Sudamericano - Ecuador] En el aprendizaje del diseño cumplimos las metodologías necesarias para crear, proyectar y definir diseños que cumplan con las normas estéticas y funcionales requeridas, incluso en la actualidad buscamos que estos cumplan con características sustentables y eco amigables, esta respuesta esta sesgada por la clase social para la cual se proyecta. Reconociendo estilos, movimientos artísticos y corrientes estéticas, se logran trazar esos paralelismos, se establecen comparaciones y se manifiestan como herramientas o disparadores posibles para una futura creación escénica. El estereotipo en la enseñanza del diseño, su reconocimiento y desarticulación. En el desarrollo de estos planteos, los estudiantes leen autores-ras, analizan casos y realizan una serie de ejercicios que incrementan visión del tema. En diseño por momentos se acude a los estereotipos y ello puede indicar desconocimiento o falta de creatividad. Por lo que consideramos sea un tema de continuo aprendizaje, sobre todo en el período formativo de las-los diseñadores, para una mejor profesionalización conceptual de la disciplina. Explorar y descubrir el potencial creativo. Todo esto en su conjunto enriquece el desarrollo de un trabajo de diseño con mayor apertura mental. Faz um comparativo entre esculturas em ferro, importadas para a cidade no final do século XIX, e os grafites produzidos na contemporaneidade. La fotografía y su relación en las emociones de pacientes oncológicos adolescentes. Applied theatre in design: dramatización del proyecto como metodología de enseñanza del diseño. En este taller se reflexiona mediante el hacer sobre los medios de circulación del arte, medios de comunicación, soportes de obra y procesos de creación dialógica. Desenho-expressional: características e importância para as atividades projetuais. Katrina: …. Zeirom: duerme…. Mi hermosa dama…. Tic… Toc… Morgana: que fue eso… tic… Noé: no puede ser… Toc…. No me digas que Capitulo Fin del primer acto. Morgana: NOE! Morgana llego corriendo hasta donde se encontraba su amigo demonio, las cosas empiezan a ponerse feas… Noé: si, lo sentí, y me niego a creerlo! Noé: la señora Katrina no pudo… Morgana: no pienses en eso! Morgana: si! Noé me tomo en sus brazos, esperando que de alguna señal de vida… pero no fue así… Noé: no es posible… señora Katrina… despierte por favor… no nos haga esto! Noé: señora Katrina…no puede ser… Morgana rompió en llanto, mi pequeña Morgana… de solo imaginar tu llanto… se me parte el alma… dios… que horror… Morgana: no… no puede estar muerta! La señora Katrina no puede estar muerta, Noé! Noé: … llorar no sirve….. Morgana: pero…! Noé me tomo en brazos Noé solo se mantenía en silencio… él estaba realmente afectado… pero no podía expresarlo como mi pequeña Morgana… Morgana: y ahora… que vamos a hacer… Noé? Noé: … no se… estoy pensando… sé que hay una solución… Morgana: ella… se veía tan confiada… ella… confía en nosotros… tenemos que lograr revivirla… Noé se acercó a Morgana, su mirada mostraba una respuesta… Noé: ya sé que podemos hacer… Morgana: a si? Noé: Morgana… recuerdas nuestra adolescencia…? Lo que nos explico el señor Deuce si llegaba a pasar esta situación?.

En las aulas impera una noción difusa de sus características, sus requerimientos y sobre todo de sus implicancias en el entorno material e intangible en la actualidad. Gestión del Diseño. Estrategias para emprendedores locales.

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El diseño como actividad tiene la misión de proyectar y realizar comunicaciones visuales producidas en general por diferentes medios destinados a transmitir mensajes específicos a grupos determinados. Design e empreendedorismo: novos desafios na empregabilidade. Food Design y Pedagogía.

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John K Arismendy [Uniremington Corporación Universitaria - Colombia] El diseño, como gestor de estrategias reverie una fecha sim extraña comunicación visual, comprende una disciplina definida desde lo tangible hasta lo abstracto, forjada en una academia de formación integral con trabajo de campo, taller, y procesos de conceptualización.

Dicha formación es practicable en presencialidad, pero la metodología virtual significa un reto que demanda la generación de innovadoras estrategias pedagógicas y metodológicas, que definan los recursos tecnológicos y humanos necesarios, para realizar un acompañamiento efectivo a los procesos de aprendizaje del diseñador. Licenciatura en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos.

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Había llegado la tarde del día anterior y había telefoneado a la editorial. Diotallevi seguía en el hospital, y Gudrun era pesimista: seguía igual, o sea cada vez peor. No me atrevía a ir a verle. En cuanto a Belbo, no estaba en la oficina.

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Gudrun me había dicho que había telefoneado para avisar que salía de viaje por reverie una fecha sim extraña de familia. Lo extraño era que se había llevado el word processor, Abulafia, como ahora lo llamaba, y la impresora.

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El Plan. El Plan es cierto. Por favor, no me diga obviedades. Todavía no lograba comprender. Creen que tengo el mapa, me han tendido una trampa, me han obligado a venir a París.

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No quiero ir, estoy huyendo, Casaubon, esos me matan. Tiene que avisar a De Angelis Óigame, vaya a la oficina, en el cajón de mi escritorio hay un sobre con dos llaves. Dios mío, no sé qué hacer Dios mío, la palabra clave Oí unos ruidos, la voz de Belbo se acercaba y se alejaba variando de intensidad, como si alguien tratase de arrebatarle el micrófono. Sonó un golpe seco, como un disparo.

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Debía de ser el micrófono que había caído y había golpeado contra la pared, o contra esas repisas que hay debajo de los teléfonos. Después el clic del micrófono colgado. Desde luego que no por Belbo. Me duché inmediatamente.

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Tenía que despertar. No comprendía qué estaba sucediendo. Absurdo, lo habíamos inventado nosotros. A esas alturas todo era posible, puesto que todo era inverosímil. Fui a la editorial, Gudrun me recibió comentando agriamente que ahora tenía que encargarse ella sola de los reverie una fecha sim extraña de la empresa, me precipité en el despacho, encontré el sobre, las llaves, me fui corriendo al piso de Belbo.

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Sobre la mesa, una foto de Lorenza Pellegrini, con una dedicatoria en letra pequeñita y un poco infantil. Salía sólo el rostro, pero la mirada, la mera mirada, me turbaba.

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Albany nude Watch Casino de Foxwoods Brian Sebastian Video 1962 Pornolar. Como adaptar entonces dicha comunicación especial a los nuevos paradigmas de aceleración y alto consumo en un target que prefiere lo simple y genuino?. Desafíos para instalar una cultura de innovación a partir del diseño de servicios. Sin embargo, en estos nuevos escenarios surgen desafíos que el diseñador de servicios debe sortear para lograr una implantación metodológica y cultural de capacidades de innovación, lo cual implica también desafíos académicos que afrontar en el contexto educativo. Proyectar en estas condiciones es a menudo un desafío para el estudiante de diseño, pues es él la fuente que posee la información para generar el contenido de este sistema visual. Pensamiento sistémico, visión global y liderazgo transformacional del gerente de branding. En consecuencia, evidenciamos la evolución del marketing y la publicidad con la aparición de términos que han enriquecido significativamente estas disciplinas. Desarrollo Profesional del Diseñador desde su capacitación y formación. Debe estar informado de las actividades que desempeñan sus pares en el medio, así como las permitidas por los códigos legales existentes. Debe asumir un compromiso de integración con los diseñadores de diferentes especialidades, con el objeto de participar en agrupaciones o sociedades para la divulgación y jerarquización del Diseño e ir desarrollando paralelamente códigos con normas de regulación del trabajo profesional. Design Thinking aplicado a proyectos de vinculación Universidad-Empresa. Diseñando profesionales aptos para competir y liderar en el futuro. Las condiciones del mercado en Latinoamérica nos alejan de liderar en el futuro. Necesitamos crear una generación de profesionales preparados para el mundo real. Debemos asegurarnos que estén equipados, con sólidas habilidades creativas y técnicas, así como con experiencia de trabajo real y una excelente comprensión de las oportunidades comerciales. Propongo abordar este tema, y explorar como las universidades, las asociaciones profesionales, el estado y las empresas pueden trabajar juntas para crear mejores profesionales y apoyar a los graduados y a la industria creativa. Para entender esto, se debe estudiar las nuevas tendencias de la comunicación y los profesionales que viven de ella. La ética en la contratación de diseño: un conflicto entre partes. La gestión de prensa como forma de comunicación del diseño. Laboratorio interdisciplinario de diseño de la ciudad de Santa Fe: un espacio para la formación y la co-creación. Marcas con propósito para la enseñanza. Marina Serafini [Marcas que marcan - Argentina] En la Universidad es difícil tener la posibilidad de trabajar con actores que nos compartan sus experiencias y dificultades, y en base a nuestra creatividad adquirida, proponerles soluciones. Trabajar con comitentes reales genera en el alumno un acercamiento a su próxima vida profesional y a poder transmitir algo REAL. Consideramos fundamental generar espacios para que ambos actores tomen conciencia de ambas realidades y logren integrar una visión diferente. Esa es la principal interrogante que se planteó a lo interno de un curso de taller de diseño de la Escuela de Diseño Industrial del Tecnológico de Costa Rica y la cual se ha venido desarrollando a lo largo de dos semestres en donde es clave la generación de nuevas experiencias. El diseñador en el ejercicio de la profesión. El fin de la Utopía. Formación del profesional desde el trabajo en territorio. María Cecilia De Spirito y Mariana Adduci Manchon [Universidad de Mendoza - Argentina] Históricamente la formación académica del profesional de diseño, sobre todo en materias taller, es llevada a cabo desde escenarios utópicos que poco tienen que ver con la realidad con la que luego se encuentra el profesional egresado. La modalidad del mismo fue semipresencial. Maricel Gonzalez [Performance - Vestuarios - Haru by Rhona - Argentina] Como transmitir la noción de creatividad, ha sido siempre una tarea ardua. No hay recetas exitosas para traducir la polisemia de la noción en un espacio de formación de diseño. En las aulas impera una noción difusa de sus características, sus requerimientos y sobre todo de sus implicancias en el entorno material e intangible en la actualidad. Gestión del Diseño. Estrategias para emprendedores locales. El diseño como actividad tiene la misión de proyectar y realizar comunicaciones visuales producidas en general por diferentes medios destinados a transmitir mensajes específicos a grupos determinados. Design e empreendedorismo: novos desafios na empregabilidade. Food Design y Pedagogía. La separación del alumno y del profesor en el tiempo y en el espacio, el uso de contenidos diseñados específicamente para Internet y el tipo de relación entre estudiantes son los pilares para definir la capacitación virtual. Hay modelos de capacitación virtual pura y modelos donde se utilizan herramientas de aprendizaje online y momentos formativos presenciales modelo híbrido. John K Arismendy [Uniremington Corporación Universitaria - Colombia] El diseño, como gestor de estrategias de comunicación visual, comprende una disciplina definida desde lo tangible hasta lo abstracto, forjada en una academia de formación integral con trabajo de campo, taller, y procesos de conceptualización. Dicha formación es practicable en presencialidad, pero la metodología virtual significa un reto que demanda la generación de innovadoras estrategias pedagógicas y metodológicas, que definan los recursos tecnológicos y humanos necesarios, para realizar un acompañamiento efectivo a los procesos de aprendizaje del diseñador. Licenciatura en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos. Este proyecto conforma un programa de estudios inédito en Chile producto de dos salidas intermedias; título profesional de tecnólogo, licenciado en diseño y título profesional de diseñador industrial. El proyecto se enmarca en el proceso de reestructuración del actual Magíster en Diseño Avanzado MADA de la Escuela de Diseño de la Pontificia Universidad Católica de Chile y representa un caso ejemplar de la futura articulación en Magísteres de especialización profesional en Diseño Avanzado con una orientación específica a los sectores estratégicos con alto potencial de desarrollo en Chile. Dos casos de investigación concreta en diseño audiovisual. Así nace una relación interdisciplinar entre carreras de la UACh que genera instancias integrativas de producción audiovisual resolviendo problemas comunicativos y educativos. Se comparten dos experiencias con eje central en el diseño audiovisual como campo proyectual y transdisciplinar. El UVIverso como escenario de aprendizaje colaborativo virtual en 3D. Johanna Cabrera Barreto [Universitaria Virtual Internacional - Colombia] Los metaversos se han convertido en escenarios ejemplares para proyectar la sociedad del conocimiento en las generaciones digitales, a la vez, son referentes de educación incluyente a la vanguardia de las tecnologías y de los procesos formativos, propiciando experiencias innovadoras que resultan motivadoras y enriquecedoras para estudiantes y docentes, las cuales promueven la permanencia estudiantil con resultados de calidad y garantizan una adecuada aplicación en su vida laboral y profesional. La incidencia del diseño de interfaz en la universalidad de las herramientas multimedia que soportan los procesos de enseñanza-aprendizaje. Diego Larriva [Universidad del Azuay - Ecuador] En esta tesis doctoral se analiza la influencia que tiene el Diseño Multimedia desde la interfaz en la universalidad del aprendizaje, con la inclusión de principios que mejoran los procesos de enseñanza-aprendizaje en los usuarios de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento TAC. Percepciones y desafíos. Estos interrogantes plantean líneas desarrolladas en el proyecto de investigación disciplinar del Programa de Investigación para docentes de la UP Transmisión y transformación en la enseñanza del cine y las artes audiovisuales. Por un lado, la transmisión de un legado con al menos tres siglos de despliegue, con sus tradiciones, sus hitos, sus períodos y su una cultura audiovisual consolidada. Por otra parte, se percibe una transformación que, si bien ha sido inherente toda a su historia, se encuentra hoy en aceleración creciente ante la revolución digital. La conferencia se dirige a delinear algunas consideraciones para una pedagogía del audiovisual en marcos académicos, abierta al reconocimiento e incluso al aprovechamiento de la interrelación productiva de estas dos dimensiones. El diseño y los nuevos materiales como estrategia de diferenciación. Alejandro Javier Bazoberri y Mercedes Zimmermann [Universidad Nacional de Mar del Plata - Argentina] Desde la enseñanza del marketing en Diseño Industrial, en diversas ocasiones la generación de valor se establece a partir de la aplicación de nuevos materiales. Sin embargo los métodos tradicionales de diseño no contemplan la intervención del diseñador en la investigación aplicada. El valor de la innovación del producto resulta mayormente propio de la novedad del material y lejano a la intervención del diseñador. El videojuego en la mira: la imagen como interfaz discursiva y educativa. María Laura Garrido [Universidad de Buenos Aires - Argentina] Los videojuegos educativos se diferencian de aquellos que no persiguen el aprendizaje formal no sólo en su argumento y en el desarrollo de su narrativa, sino de manera muy evidente en su aspecto visual. Si bien la transposición a la pantalla se presenta como un cambio significativo, el cambio de soporte pareciera no encontrar un lugar de valor dentro del campo de la Educación formal. En esta ponencia se desarrolla una experiencia realizada en el marco de un curso opcional perteneciente a las distintas carreras de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo en Montevideo, Uruguay. El curso consistió en introducir al estudiante en el concepto de la narrativa transmedia. Ilustración digital vs. Del prototipo al producto: primera colección de objetos de alumnos Diseño UDD. El objetivo fue insertar a los estudiantes en un proceso productivo real, uniendo una instancia académica con una experiencia de emprendimiento. Esta experiencia dio como resultado la primera colección de objetos comercializables de Diseño UDD que reunió a alumnos de diferentes niveles de la mención de Diseño de Ambientes y Objetos. El sketch digital. Ergonomía y accesibilidad en entornos virtuales de aprendizaje. Diseño y Fabricación de Superficies Paramétricas Complejas. Galería Virtual cUVo. Johanna Cabrera Barreto [Universitaria Virtual Internacional - Colombia] cUVo es una propuesta institucional pedagógica que abre espacios de participación, visualización y divulgación de proyectos en diseño, publicidad y arte. Una plataforma virtual que funciona a manera de museo o galería. Ana Dominguez [Mercado Libre - Argentina] En el mundo del entretenimiento, los sistemas de ocio electrónico han ocupado una posición privilegiada dentro del mercado, llegando a ser la industria con mayor facturación en la actualidad. Se puede considerar los videojuegos como un tipo especial de sistema interactivo teniendo como principal objetivo la diversión, el entretenimiento y las habilidades sociales del usuario. La espectacularidad AR sorprende incluso a los nativos digitales, cuyos cerebros producen sustancias químicas que provocan sin mayor dificultad el acto del aprendizaje. Palavras Chave: design de interiores; design de serviço; ferramentas digitais; e mercado de trabalho. Relato digital ecuatoriano. Transposición del diseño de contenidos publicitarios Transdisciplinariedad en el taller de proyectación con énfasis en tecnologías del programa de diseño de vestuario. Para realizar esta reflexión se emplea como herramienta metodológica el estudio de caso, tomando como ejemplo, el trabajo ofrecido por la Universidad de San Buenaventura, Cali - Colombia, para observar la implementación de nuevas tecnologías en la enseñanza del diseño de vestuario y los aportes realizados a las estudiantes en su formación profesional, de acuerdo con las competencias requeridas en este campo del saber, de cara al siglo XXI. Articulación tangible. Esta ponencia pretende reflexionar y exponer el trabajo que se realiza en el taller de la materia Materiales y Procesos II de la carrera de Diseño Industrial en la Universidad de Palermo, donde el objetivo principal es que el estudiante comprenda y aprenda a explorar un material para su correcta aplicación en un producto. Diseño e Ilustración de Interfaces basado en el Usuario. Portal Educando para Diversidade: a busca por uma Universidade Inclusiva. Trabajo de integración a distancia en las carreras de diseño. Carolina Itten, Alejandra Morelli y Mariana Zago [Universidad Católica de La Plata - Argentina] El presente trabajo plantea el desafío de estudiar obras de Arquitectura desde distintas materias propiciando una integración a distancia. La Facultad de Arquitectura y Diseño cuya actividad se desarrolla en dos sedes La Plata y Bernal plantea, en sí misma, un incentivo para proponer una experiencia que posibilita la vinculación entre los alumnos en la participación de un trabajo colaborativo. Cada materia aporta su mirada y comparte su producción en un grupo virtual Facebook. Así se busca compartir y completar el estudio tomando y brindando el material elaborado por cada grupo en un trabajo de integración fomentando una participación activa que potencie el aprendizaje. Diseño incluyente: los desafíos de la complejidad creciente. Este proceso los prepara para su futuro desarrollo profesional. Estratégias do Design Social. Os procedimentos devem se caracterizar pela transdisciplinaridade e pela horizontalidade das decisões tomadas pelos sujeitos envolvidos nos projetos. As metodologias participativas, cooperativas e colaborativas norteiam as etapas do projeto. La innovación una herramienta clave en la educación del diseño. En el presente ensayo se destaca el trabajo realizado con estudiantes del Instituto Tecnológico de Monterrey TEC de Monterrey en México, y en la Universidad Técnica de Ambato-Ecuador, como casos de éxito aplicando factores de innovación. La planificación por competencias en el Branding de Lugar Una experiencia académica. Los artefactos de memoria visual comunitaria, una apuesta desde las nuevas perspectivas del diseño. Felix Augusto Cardona Olaya [Universidad Antonio Jose Camacho - Colombia] Desde el año , se ha desarrollado con algunos resultados interesantes un proceso de investigación donde procesos colaborativos, abiertos, contextualizados y en red han planteado soluciones a problemas que la misma comunidad ha identificado, fundamentado en nuevas perspectivas disciplinares como son el diseño para la innovación social y el diseño Autónomo, las cuales, posibilitan reflexiones sobre la praxis de la conectividad social alcanzada gracias a la tecnología, el uso de los recursos ambientales y culturales de comunidades y el cambio de rol de los diseñadores de ser productores a ser facilitadores de la resiliencia cultural y ecológica. Nuevos Paradigmas, el diseñador como agente social. María Cecilia De Spirito y Mariana Adduci Manchon [Universidad de Mendoza - Argentina] Históricamente la actividad del diseño supone una dialéctica constante y transformadora entre el desarrollo en sí misma y los factores tecnológicos, sociales y culturales. Hoy nos encontramos ante un nuevo paradigma; el pensamiento de diseño como mediador para la innovación social. Diseño para la comunicación significativa en el entorno construido. Gestión de la comunicación social como eje transversal educativo. Emerson Barahona [Universidad Tecnológica Centroamericana - Honduras] Gestionar la comunicación logra convertirse en una herramienta de impacto social, invita a la transformación positiva; utilizando el eje transversal da un enfoque integrador y articulador a su currículo que permite interrelacionar el sector educativo y la sociedad. Al finalizar el desarrollo del estudio se emplearan las teorías que sirvieron como base para las propuestas finales, el cual es un Plan de Gestión en comunicación Social que busca la actualización del currículo y los ejes transversales diseñados para contribuir a través de la educación con la resolución de problemas. La ubicación en el espacio y las personas con discapacidad visual. El caso de la UAM Cuajimalpa. La comprensión de lo que significa la movilidad para las personas ciegas fue un eje fundamental de este ejercicio. Promoviendo aprendizaje y enriquecimiento cultural: proyecto colaborativo con artesanos oaxaqueños. María Eugenia Cazares [Universidad de Monterrey - México] Este proyecto une a dos instituciones: una educativa, y otra cultural y filantrópica. La UDEM aspira a contribuir a una sociedad sostenible, a través del espíritu de servicio y conocimiento por medio de aprendizaje colaborativo de sus estudiantes; la FAHHO, busca generar un impacto significativo con una visión a largo plazo y contribuye a mejorar las condiciones de los artesanos. Ambos desarrollan productos que significan una innovación para el estudiante y un modelo de negocio para el artesano. Desenho inclusivo, o despertar de uma roupa apropiada. Design Thinking, como catalizador para el desarrollo de innovación social. Un marcador TAJANTE de lo consolidado, de lo recalcitrante, lo anquilosado, de lo demodé, del consumo irresponsable de una época, y de los modos inmutables que no permiten la evolución. Hacete Parte. Cristian Ruth Moyano y Paula Andrea Zingales [Instituto Superior de Formacion Tecnica N - Argentina] Este proyecto considera la Formación laboral en habilidades para la vida de jóvenes con discapacidad mental y la utilización de desechos textiles para realizar productos potencialmente comerciables. La inserción social y laboral de las personas con discapacidad mental cuando finalizan su escolarización es un desafío para toda la sociedad por eso es de vital importancia acercar propuestas inclusivas e innovadoras; vinculando Diseño e Industria con la realidad social de los jóvenes con discapacidad mental. A medida que el Sr. El paciente tenía catorce meses cuando nació su hermano y por lo tanto no tenía palabras infante en esa época. Yo especulé para mis adentros que el padre del Sr. En este sueño el paciente parecía estar llevando el corazón en la mano, de una manera absolutamente improbable en este hom- bre extremadamente controlado que era muy poco capaz de experimentar sus propios sentimientos. También me sentía desilusionado conmigo mismo por no. Recorrí el consultorio con la vista y me sorprendió la pesadez del estilo, las impresionantes molduras victorianas detalles que yo había estado escudriñando durante años la singularmente sobria repisa de la chimenea, los grandes marcos de madera de las ventanas, inmovilizados por las muchas manos de pintura. La idea de mudarme se me había ocurrido muchas veces a lo largo de los años, pero en ese momento de sólo pensarlo me sentía exhausto. Lo que ahora me parecía vívido e inmediato era que la protesta del Sr. Le dije al Sr. Me pareció que Ud. Idea de la que yo era informado pero en la que no tenía ni voz ni voto. Se me ocurrió que era el Sr. Sin embargo esta idea me pareció una fórmula que tenía por objeto disimular el sentimiento embarazoso que me producía mi impulso de ofrecer una seudointerpretación en un esfuerzo para retener al Sr. La plañidera seudointerpretación fantaseada me trajo a la mente una conversación que yo había tenido a comienzos de la semana con un contratista a quien conocía desde hacía años y a quien consideraba mi amigo. En mi encuentro con el amigo-contratista me sentí incapaz de comprender su estado mental. Hacía varias semanas que fracasaba en cumplir las prome- sas que me había hecho acerca de un trabajo que tenía que hacer para mí. Yo tenía la extraña sensación de que sus palabras estaban desconectadas del significado y empecé a preguntarme si él sabría quién era él. El percatarme de los sentimientos aparecidos en esta reverie me llevó a sospechar que el Sr. Me pareció que el Sr. Le pregunté si él estaba preocupado de que. Yo estaba pensando en los falsos intentos maternos de escucharlo, representados en el sueño por sus sentimientos de falta de realidad, así como en mi fantaseada seudointerpretación. Agregó que se sentía avergonzado de ser tan infantil y al mismo tiempo contento de que yo lo conociera tan bien como parecía. En su voz había tanto calidez como distancia. Me sorprendió la manera en que el Sr. En el curso de las sesiones previas. En este breve relato clínico intenté brindar una visión del movimiento intersubjetivo que tuvo lugar en un momento del. Mi reverie comenzó con la lejana, abstracta y de alguna manera. Yo estaba desilusionado conmigo mismo por sentirme tan alejado de un sueño que parecía ser tan pasional y novedoso para el Sr. Creo que no es posible establecer de manera precisa dónde terminó el sueño del Sr. Esta interpretación fue hecha antes. En el momento que hice la interpretación inicial sólo tenía un vago sentimiento de la ansiedad transferencial-contratransferen- cial predominante. Yo encuentro que a menudo. Freud, , , , b. Si el analista se concentra en los sucesos asociativos que siguen al relato del sueño, puede perder de vista la manera en que el paciente puede ya haber asociado al sueño, por ejemplo la expresión de la cara del paciente al ver al analista en la sala de espera o bajo la forma de sensaciones o movimientos corporales que ocurren mientras relata el sueño Boyer, El rol de la técnica analítica para salvaguardar la privacidad del analista y del anali- zando es considerada fundamental para facilitar el proceso ana- lítico, así como lo es para crear y preservar las condiciones para las comunicaciones concientes e inconcientes entre ambos. En este trabajo son reconsiderados tres aspectos de la técnica psicoanalítica desde la perspectiva de que ésta debe servir al proceso analítico. El estado de reverie del par analítico requiere condiciones de privacidad que deben ser salvaguardadas por la técnica analítica. Desventajas: Lighting in the bathroom was poor and decor of bathroom is very 90's. Ventajas: I think it is arguably the best located hotel in HMC. Desventajas: Nothing worth mentioning but if I want to nitpick then the restaurants are not up there with the best. Ventajas: Excellent facilities and location. Ventajas: This hotel is nice enough and has a fantastic location. Desventajas: No glass showers, difficult to use key in elevator, room smelled a bit. Ventajas: we liked everything about this hotel. Norfolk Mansion - Luxury Serviced Apartment. Excelente 9,1. Ventajas: Todo. Desventajas: Una taza de café de desayuno El desayuno es un poco escaso. Por la noche un poco caro. Liberty Central Saigon Citypoint. En este hotel tienes a tu disposición metros cuadrados de espacio con zona para conferencias. En general: 8,9 Excelente. Ventajas : El portavoz puerta Sra. Ventajas : Limpio y bien situado hotel moderno. Excelente 8,9. Ventajas: El portavoz puerta Sra. Ventajas: Limpio y bien situado hotel moderno. En este hotel tienes a tu disposición 80 metros cuadrados de espacio con una sala de reuniones. En general: 8,8 Excelente. Excelente 8,8. Desventajas: Sólo hay un ascensor a nuestro lado del edificio. Intercontinental Saigon. Excelente 9,4. A poca distancia a pie de muchos restaurantes agradables y sitios turísticos locales. Conseguir un café para ir era una gran oferta, ya que sólo se supone que se debe consumir comida de buffet en el restaurante. Para una segunda taza de café con la que quería salir ya que estaba corriendo a tiempo. El resto del personal era muy servicial, especialmente el conserje. Ventajas : hotel was very conveniently located. It was clean, comfortable and well maintained. Ventajas : Fantastic service and amenities. Ventajas: hotel was very conveniently located. Ventajas: Fantastic service and amenities. En general: 8,7 Excelente. Ventajas : Amabilidad del conserje. Conveniente ubicación cerca de lugares muy interesantes. Excelente desayuno. Aceptable 4,0. Excelente 8,7. Desventajas: El hotel era viejo y estaba viejo - el personal era pobre y las habitaciones estaban mal cuidadas. Ventajas: Amabilidad del conserje. Ventajas: Location. Desventajas: Overall, I have been staying in hotels on business and leisure trips for over 20 years, I have never ever felt so unwelcome as this stay in Sheraton made me feel. To top it all, the manner was unapologetic, rude and ruthless. Some examples below: 1. Staff failed to look me up for the SPG membership, in spite of me being the member. Why did you book for 2 people, who is the second person, tell me the name of your girlfriend, a Vietnamese girl can't be your guest. They kept interrogation about the identity of my girlfriend even when I explained that I am not sure if my girlfriend may want to stay while checking in. They kept insisting that I share the personal information about the girlfriend, breach of PII law in western countries. My lady Vietnamese guests were extremely uncomfortable in coming anywhere near the hotel due to the notoriety in treating them badly by the hotel management staff. Guest Relation Manager and Hotel Director took no action, courtesy upgrade or any other offer when the abuse, discomfort and experience related issues were brought to the attention of the staff in-spite of clearly indicating no intention to break local laws. Was made to feel like a criminal. Even when reminded that I was there customer and am having a bad experience, they asked me to feel free to report whatever I feel in the review and they will not amend or change any of the experience. When asked if I can cancel the booking, they said yes for the full fee, so practically I had no choice but to suffer the stay. If you happened to overlook the internet part, hotel wants you to come down to the sitting area with limited seats to use free wifi. In the day and age of personal devise usage, really sorry to see the over the top internet charges. Very limited western choices for breakfast, breakfast choices not worth the cost. They have a special sitting area for single guests, staff insists that single guests are confined to the designated single guests section. They have a standard procedure for single guests, after 8 pm, they have an escort lady to drop you to the elevator so you can have no guest with you when you go to bed :. Au Lac Legend Hotel. En general: 8,6 Excelente. Excelente 8,6. Central Palace Hotel. Se ofrece servicio de transporte al aeropuerto ida y vuelta de pago. En general: 8,4 Excelente. Excelente 8,4. Rex Hotel. La mujer que limpiaba la habitación cada mañana era la mejor, siempre sonriente y trabajaba muy duro. Si pudiera yo le daría un aumento. Viajo mucho y nunca tuve un servicio como este. La comida era muy buena y la ubicación, ya que estaba en el centro de la ciudad, era genial. Volveré a alojarme en el Rex. Ventajas : Mi novia y yo nos alojamos en el hotel Rex hace 2 semanas y nos encantó. En la mano derecha asía una trompeta dorada. Johann Valentin Andreae,. Veo que en este file se menciona una trompeta. Recordaba su pasado, pero sólo a título de exemplum, para castigar alguna vanidad. Al fin y al cabo es lo suyo, lo dice la palabra misma. No, me refería a esta gente que escribe. Tercer manuscrito de la semana, uno sobre el derecho bizantino, otro sobre el Finis Austriae, el tercero sobre los sonetos del Aretino. Es una moda. En el caso del Aretino se entiende, pero en el derecho de Bizancio A lo sumo llamo a estos tres para ver si pueden eliminar esos pasajes. Tampoco ellos quedan demasiado bien. Nunca es ése. Una vez, yo tendría unos cinco o seis años, soñé que tenía una trompeta. Creo que nunca he sido tan feliz como en ese sueño. Lloré todo el día. Realmente, aquel mundo de antes de la guerra, debe de haber sido por el treinta y ocho, era un mundo pobre. A mis padres no se les pasó por la cabeza. En aquella época, gastar era una cosa seria. Y también lo era educar a los chavales para que se habituaran a no tener todo lo que deseaban. No me gusta la sopa de col, decía, y era cierto, Dios mío, que las coles en la sopa me daban asco. No señor, se come lo que hay en la mesa. Me había mirado vacilante:. Es usted quien ha hablado de la trompeta a propósito del objeto de deseo que resulta que no es el que uno se imagina Aquella tarde tenían que llegar los tíos, no tenían hijos y yo era el sobrino preferido. Me ven llorar por aquel fantasma de trompeta y dicen que se encargan de todo, al día siguiente iríamos a unos grandes almacenes, donde había todo un mostrador de juguetes, una maravilla, allí encontraría la trompeta que quería. Pasé la noche en vela y toda la mañana siguiente estuve excitadísimo. Por la tarde fuimos a los grandes almacenes, había al menos tres tipos de trompetas, serían cositas de hojalata, pero a mí me parecían bronces de orquesta de ópera. Había una corneta militar, un trombón de varas y una pseudo trompeta, porque tenía boquilla y era de oro, pero las llaves eran de saxofón. Las quería todas y debió de parecer que no quería ninguna. Creo que entretanto los tíos habían echado una ojeada a los precios. No eran tacaños, pero tuve la impresión de que les pareció menos caro un clarín de baquelita, todo negro, con las llaves de plata. Siempre me habían enseñado que cuando te ofrecen algo que te gusta tienes que decir en seguida no gracias, y no una sola vez, no decir no gracias y después tender la mano, sino esperar que el otro insista, que te diga por favor. Sólo entonces el niño educado puede ceder. Y no les quitaba el ojo de encima esperando que insistieran. No insistieron, que Dios los tenga en su gloria. Estuvieron muy contentos de comprarme el clarín, puesto que, como dijeron, ése era mi deseo. Salí de allí con el clarín. Con estas cuestiones se puede hacer lo que se quiera. Quién sabe. El clarín sólo lo tuve. Creo que nunca llegué a hacerlo sonar. Pero estaba hablando de mi primer encuentro con Belbo. Nos conocíamos de vista, habíamos cruzado algunas palabras en el Pílades, pero no sabía mucho de él, salvo que trabajaba en Garamond, algunos de cuyos libros había tenido ocasión de conocer en la universidad. Editor pequeño, pero serio. Un joven que va a acabar la tesis siempre se siente atraído por alguien que trabaja para una editorial de cultura. Era la época en que todo el mundo se tuteaba: estudiantes a profesores, profesores a estudiantes. Belbo no eludía el tuteo imperante, pero estaba claro que lo dictaba por desprecio. Tuteaba para mostrar que a la vulgaridad respondía con la vulgaridad, pero que había un abismo entre tomarse la confianza y estar en confianza. Le vi tutear con afecto, o con pasión, sólo pocas veces, y a pocas personas, a Diotallevi, a alguna mujer. A las personas que estimaba, pero que sólo conocía desde hacía poco, las trataba de usted. Así hizo conmigo durante todo el tiempo en que trabajamos juntos, y yo aprecié el honor. Estoy acabando una tesis sobre los templarios. Trabajo sobre los documentos del proceso. La función del redactor consiste en reconocer a los locos con una ojeada. Su nombre es legión. En seguida se lo explico, que usted es joven. De todas maneras, también era un filólogo del Renacimiento, creo. Pero no somos parientes. Pues bien. Nosotros dos, por ejemplo. O, al menos, no es por ofender, yo. En suma todo el mundo, si se mira bien, participa de alguna de esas categorías. Digamos que la persona normal es la que combina razonablemente todos esos componentes o tipos ideales. Creo que hoy en día sucede lo mismo con el chino. Dijo Hola, guapetona. No pretendo arreglar el universo. Estoy diciendo qué es un loco para una editorial. Ahora invito yo. Pílades, por favor, con menos hielo. Si no, hace efecto en seguida. Se aplasta el helado contra la frente, no puede ni coordinar los movimientos. Entra en la puerta giratoria por el lado opuesto. Por eso es un cretino. No nos interesa, se le reconoce en seguida, y no aparece por las editoriales. Es un comportamiento social. El imbécil es el que habla siempre fuera del vaso. Incomoda a todos, pero les proporciona temas de conversación. Habla fuera del vaso cuando otros han metido la pata, consigue cambiar de tema Pero a nosotros no nos interesa, no es nunca creativo, trabaja de prestado, de manera que no presenta manuscritos en las editoriales. Confunde las reglas de conversación, y cuando las confunde bien es sublime. Creo que es una raza en extinción, un portador de virtudes eminentemente burguesas. Necesita un salón Verdurin, o mejor, Guermantes. Perdone, pero esta noche estoy festejando una decisión histórica de mi vida. He dejado de beber. No diga nada, me haría sentir culpable. Se equivoca de razonamiento. Es el que dice que todos los perros son animales domésticos y todos los perros ladran, pero que también los gatos son animales domésticos y por tanto ladran. O que todos los atenienses son mortales, todos los habitantes del Pireo son mortales, de modo que todos los habitantes del Pireo son atenienses. Ya estamos en el umbral en el que sospechamos que algo no funciona, pero es necesario un esfuerzo para demostrar qué es lo que no cuadra y por qué. Es un maestro del paralogismo. No hay salvación para el redactor editorial, debería emplear una eternidad. Dios tiene que existir porque puedo pensarlo como el ser dotado de todas las perfecciones, incluida la existencia. Confunde la existencia en el pensamiento con la existencia en la realidad. Puedo pensar en una isla en el mar aunque esa isla no exista. Confunde el pensamiento de lo contingente con el pensamiento de lo necesario. Todo para poder denunciar la estupidez cósmica. Mejor dicho, no es por ofender, salvo usted. El cretense Epiménides dice que todos los cretenses son mentirosos. Si lo dice él que es cretense y conoce bien a los cretenses, es cierto. Epístola a Tito. Algunos de los que no creen que Dios haya creado el mundo en siete días no son fundamentalistas, pero algunos fundamentalistas creen que Dios ha creado el mundo en siete días, por tanto nadie que no crea que Dios haya creado el mundo en siete días es fundamentalista. Viola una de las leyes del silogismo. De dos premisas particulares no pueden extraerse conclusiones universales. Toda la historia de la lógica es un intento por definir una noción aceptable de estupidez. Demasiado ambicioso. La estupidez de un pensamiento es la incoherencia de otro pensamiento. Al loco se le reconoce en seguida. En cambio, el loco no se preocupa por tener una lógica, avanza por cortocircuitos. Para él, todo demuestra todo. El loco tiene una idea fija, y todo lo que encuentra le sirve para confirmarla. Al principio no se los reconoce, parece que hablan de manera normal, pero luego, de repente A propósito de los templarios. El otro día un tío me dejó un original sobre ese tema. Seguro que es un loco, pero con rostro humano. El texto empieza sin estridencias. Así me dice en seguida si el texto vale la pena. Si viene confiaré. Confio en la curiosidad. Entró un estudiante con el rostro alterado:. Todos salieron. Son alarmas que hace circular Pílades para despejar el local. Para ser la primera noche que dejo de beber, reconozco que estoy un poco alterado. Debe de ser la crisis de abstinencia. Todo lo que le he dicho hasta este instante es falso. Buenas noches, Casaubon. Su esterilidad era infinita. Participaba del éxtasis. La conversación en el Pílades me había mostrado el rostro externo de Belbo. Veo ahora este file donde, en el fondo, Belbo trataba de novelar lo que al día siguiente me habría dicho en Garamond sobre su oficio. Ver mañana al joven Cinti. Es la influencia del maestro, corre el riesgo de que le niegue el prefacio, se jugaría la carrera. Pero basta con ponerla en cursiva, en forma de comentario libre, ajeno a la investigación propiamente dicha, con ello la hipótesis se presenta como tal y no compromete la seriedad del trabajo. Transformar los libros con dos palabras. Demiurgo de la obra de otro. En lugar de coger arcilla blanda y plasmarla, unas cinceladas a la arcilla endurecida en la que ya otro ha esculpido su estatua. Moisés, darle el martillazo justo, y ése va y habla. Recibir a William S. Por ejemplo, el espectro paterno. Yo lo pondría al comienzo. Para que la admonición del padre domine en seguida el comportamiento del joven príncipe y lo ponga en conflicto con la madre. Tomemos un pasaje al azar, mire, este donde el joven se planta en el proscenio y empieza a meditar sobre la acción y la inacción. Debo soportar las ofensas de una suerte hostil o Yo le haría decir la pregunta es ésta, éste es el problema, entiende lo que quiero decir, no su problema personal sino la cuestión fundamental de la existencia. La alternativa entre ser y no ser, por poner un ejemplo Como si fueras Dios de paisano. Una novela sobre Dios de incógnito. Coges la motora, llegas a Manila, desde allí un avión de hélice te lleva a Bali. Y he aquí que al llegar descubres que las librerías exhiben todos tus libros, en reediciones criticas, ves tu nombre en el frontón de la vieja escuela donde aprendiste a leer y escribir. Eres el Gran Poeta Desaparecido, la conciencia de la generación. Podría hablar, borrar el tiempo. Soy Dios, la misma soledad, la misma vanagloria, la misma desesperación por no ser una de mis criaturas como todos. Todos viven en mi luz mientras yo vivo en el insoportable titilar de mis tinieblas. Eres famoso, pasas a mi lado y no me reconoces. Yo susurro para mis adentros ser o no ser y me digo bravo Belbo, buen trabajo. Ve, viejo William S. Nosotros, que hacemos parir los partos de otros, como los actores, no deberíamos ser sepultados en tierra consagrada. Pero los actores fingen que el mundo, tal cual es, funciona de otra manera, mientras que nosotros fingimos del infinito universo y mundos, la pluralidad de los composibles Al día siguiente fui a Garamond. Entrando a la derecha había un ascensor digno de ser exhibido en un pabellón de arqueología industrial, y cuando traté de utilizarlo, dio unas sacudidas bastante sospechosas, sin decidirse a funcionar. Por prudencia preferí bajarme y subir dos tramos de una escalera casi de caracol, de madera, bastante polvorienta. Como supe después, al señor Garamond le gustaba aquella sede porque le recordaba a una editorial parisina. Pero era imposible entrar sin ser visto desde un pequeño despacho situado enfrente, de manera que en seguida me abordó una persona de sexo probablemente femenino, de edad imprecisa y de estatura que un eufemista hubiera podido definir como inferior a la media. La mencionada persona me agredió en un idioma que me pareció haber oído ya en alguna parte, hasta que comprendí que era un italiano casi exento de vocales. Pregunté por Belbo. Después de hacerme esperar unos segundos, me condujo por el pasillo hasta un despacho del fondo. Belbo me recibió amablemente:. No se llama Gudrun. Ruby: que pasa pequeña demonio? Alguien te dejo helada? Por favor, estoy muerta! Pues bueno, anden, vengan! Yo puedo cargarme a ambos! Morgana: lamentaras el día que empuñaste esa espada contra ella! Zeirom: tks… Zeirom: no me hagan reír… demonios inferiores…ataque génesis! Noé: que demonios…?! Morgana: Noé…? Y un gran impacto…. Noé: demonios… Noé: Morgana… estas bien…? Morgana: no… pero… me mantengo…y tu? Noé: ja… no puedo ni moverme casi… Morgana: que tonta… siempre tan inoportuna… verdad? Esa característica tuya siempre me gusto…aunque no lo parezca… Morgana: de verdad…? Noé: es verdad…. Morgana… Morgana: Noé… tu sabes… lo que siempre sentí por ti… Noé: lo se…. Puedes acercarte a mi? Morgana: tu pecho… nunca… pude sentir esta sensación de ti… siempre eras tan frío… Noé: dios… porque siempre dices esas cosas…? No me mientes? Te amo…. Necesito ayudarte Katrina, se que no reparare lo del pasado, pero puedo ayudarte a intentarlo… Katrina: ayudarme? Alexander: ahí te equivocas! Puedo ayudarte…. La locura del vampiro? No me vengas con eso! Alexander estaba raro, bueno, mi error fue dejarlo sin sangre bastante tiempo… craso error mio, me miro con una mirada… no tan buena Katrina: oye… no estas pensando hacer lo que piensas hacer… o si?! Alexander: estos siglos me hicieron trizas… hace varis días que no me alimento como se debe… mi mente ya no esta bien por esta fecha… Katrina: entonces te busco a alguna ramera por ahí afuera, pero tu a mi NO ME MUERDES! Alexander: tu tienes la culpa de mi estado actual… debes hacerte cargo! Katrina: ni se te ocurra volverte a acercar a mí de esa manera…. Y por semejante falta de respeto hacia mi persona te voy a hacer lo que te dije en el médium! Katrina: ah… oye… perdón, me equivoque de hechizo y…. Alexander: no? Alexander me miro con odio, por primera vez me miro con odio… siempre hay una primera vez para todo…. Katrina: y te voy a decir una cosa mas… y espero que te entre en esa cabeza de una maldita vez…! Katrina: si tengo que moleste a golpes físicamente, para que no molestes ahora… lo voy a hacer, oh si! Ahora si que estoy loca, carajo! Ya después de esto… no nos volveremos a ver… Ellis…. Ya por fin cumpliré con lo que te dije… Katrina: la lluvia es nuestra testigo, que perfecto escenario! Katrina: no es así? Aunque no lo creas… y no quieras creerlo… mis manos con tu sangre…..

Y hubieran tardado tanto tiempo como el transcurrido desde que se reverie una fecha sim extraña el Séfer Yesirah. Sin embargo, no había que descartar esa hipótesis. Ellos, si existían; hubieran seguido una inspiración cabalística, y, si Belbo se había convencido de que existían, no era imposible que hubiese escogido el mismo camino. Desde luego no funcionó, claro: era la primera idea que se le hubiese ocurrido a cualquiera.

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Inhumano suponer que, enajenado por el Plan, se le hubiera ocurrido, no sé, Lincoln o Mombasa. Debía de ser algo relacionado con el Plan.

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Traté de meterme en reverie una fecha sim extraña procesos mentales de Belbo, que había escrito fumando como una chimenea, y bebiendo, y mirando a su alrededor. Los libros estaban demasiado lejos y no se podían leer los títulos impresos en los link. Frente a mí estaba el grabado del siglo XVII.

Era una típica alegoría rosacruz de esa época, tan rica de mensajes cifrados, en busca de los miembros de la Fraternidad.

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El paisaje que rodeaba la torre era incoherente e incoherente era la población que lo ocupaba, como reverie una fecha sim extraña esos jeroglíficos donde se ve un palacio una rana en primer plano, un mulo con una albarda, un rey recibiendo una ofrenda de un paje.

En el centro, un caballero y un viandante; a la derecha, un peregrino de rodillas sosteniendo una gran ancla a modo de cayado. En el lado derecho, casi enfrente de la torre, un pico, un peñasco desde el que se estaba precipitando un personaje con espada, y en el lado opuesto, en perspectiva, el monte Ararat, con el Arca encallada en la cima.

La reverie una fecha sim extraña se movía sobre ruedas, tenía una primera elevación cuadrada, ventanas, una puerta, un puente levadizo a la derecha, después una especie de pretil con cuatro torrecillas de observación, cada read article de ellas habitada por un hombre armado de escudo historiado con caracteres hebraicos que agitaba reverie una fecha sim extraña ramo de palma. La trompeta otra vez La torre sólo se veía por dos cuartos, en perspectiva ortogonal, y cabía suponer que por razones de simetría las puertas, las ventanas y los ojos de buey que se veían en un lado también estarían reproducidos en el lado opuesto con el mismo orden.

Así pues, cuatro arcos en el cimborrio de la campana, ocho ventanas en el inferior, cuatro torrecillas, seis aberturas entre la fachada oriental y la occidental, catorce entre la fachada septentrional y meridional.

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Sumé: treinta y seis aberturas. Treinta y seis.

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Junto con el ciento veinte. Los rosacruces.

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Ciento veinte dividido por treinta y seis daba, conservando siete cifras, 3, Era exageradamente perfecto, pero valía la pena probar. Pero también esa conjetura resultó demasiado fantasiosa. De pronto me llamó la atención el nimbo central, sede divina.

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Las letras hebraicas eran muy evidentes, se podían ver incluso desde la silla. Pero Belbo no podía escribir letras hebraicas en Abulafia.

Miré mejor: las conocía, claro, de derecha a izquierda, yod, he, waw, he. Iahveh, el nombre de Dios. Veintidós letras Fundamentales.

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El las estableció, grabó, agrupó, pesó e intercambió. Y formó con ellas toda la creación y todo lo destinado a formarse. Séfer Yesirah, 2.

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El nombre de Dios Diotallevi estaba de pie en la puerta de reverie una fecha sim extraña despacho, y hacía ostentación de indulgencia. La indulgencia de Diotallevi siempre era ofensiva, pero Belbo parecía aceptarla con indulgencia, precisamente. Podría escribir un texto mio, no los de otros.

He dicho que, puesto que he descubierto que no tengo madera de protagonista Ya lo sé. Lo que no significa en absoluto que pretenda dirigirlo en el Carnegie Hall Usted sólo es incrédulo, que no es lo mismo.

Sabia por qué Diotallevi desconfiaba de Link.

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Había reverie una fecha sim extraña decir que con él se podía alterar el orden de las letras, de manera que un texto hubiese podido engendrar su contrario y prometer reverie una fecha sim extraña vaticinios. Belbo trataba de explicarle. Y permutando durante siglos las letras del libro se podría llegar a reencontrar la Torah originaria. Pero lo que importa no es el resultado, sino el proceso. La fidelidad con que hagamos girar hasta el infinito el molino de la plegaria y de la escritura, descubriendo poco a poco la verdad.

Su Hokmat ha-Seruf era al mismo tiempo ciencia de la combinación de las letras y ciencia de la purificación de los corazones.

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Así es que tengo en mis manos, a mis órdenes, como tus amigos tenían al Golem, a mi Abulafia personal. Lo llamaré Abulafia, para los íntimos Abu. Pues bien, mira en este manual, tengo un pequeño programa en Basic que permite permutar todas las secuencias de cuatro letras.

Parece hecho a propósito para IHVH. Y le mostraba el programa, que para Reverie una fecha sim extraña sí era cabalístico:. Ve al Click Yesirah, sección décimosexta del capítulo cuarto. Tres Reverie una fecha sim extraña edifican seis Casas. Cuatro Piedras edifican veinticuatro Casas. Cinco Piedras edifican ciento veinte Casas. Seis Piedras edifican setecientas veinte Casas.

Siete Piedras edifican cinco mil cuarenta Casas. De ahora en adelante, sal y piensa en lo que la boca no puede decir y la oreja no puede oir. También yo he leído tu Séfer Yesirah.

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Las letras fundamentales son veintidós, y con ellas, sólo con ellas, Dios formó toda la creación. Y te explicaré por qué una buena permutación de la Torah debe basarse en la totalidad de las veintisiete letras.

Es cierto que si en el curso de una permutación las cinco finales debiesen figurar en mitad de la palabra, entonces se transformarían en sus equivalentes normales. Pero no siempre es así. No tiene que ver con la Temurah, que te enseña reverie una fecha sim extraña permutar, sino con la Gematriah, que descubre sublimes afinidades entre la palabra reverie una fecha sim extraña su valor numérico.

De manera que, si quisieras calcular las permutaciones posibles de todos los signos de toda la Torah, no te alcanzarían todos los ceros del mundo.

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Prueba, prueba con tu miserable maquinita para contables. Porque una vez agotada la combinatoria, el resultado debería guardarse en secreto y de todos modos el universo habría concluido su ciclo, y nosotros resplandeceriamos obnubilados en la gloria del gran Metatron.

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Sin reverie una fecha sim extraña ahora, después de todo lo que había sucedido, y con el grabado rosacruz colgado enfrente, era imposible que Belbo no hubiera regresado, en su busca de una password, a aquellos ejercicios sobre el nombre de Dios.

Por consiguiente, no podía haber combinado las cuatro letras hebraicas porque, lo sabia, cuatro piedras sólo edifican veinticuatro casas. Hubiese podido intentarlo con la transcripción italiana, que también contiene dos vocales.

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Con seis letras disponía de setecientas veinte permutaciones. Habría algunas repeticiones, pero ya Diotallevi había dicho que las dos he del nombre de Iahveh valen como dos letras diferentes.

Hubiese podido elegir la trigésimo sexta, o la cientoveinteava. Había llegado allí hacia las once, ya era la una. Tenía que componer un programa para anagramas de seis letras, y bastaba con modificar el que ya tenía para cuatro. Original sin movie sex reverie una fecha sim extraña. Usuarios navegando por este Foro: Google [Bot] y 0 invitados. Foro Descargas.

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Noé: la señora Katrina link pudo… Morgana: no pienses en eso! Morgana: si! Noé me tomo en sus brazos, esperando que de alguna señal de vida… pero no fue así… Noé: no es posible… señora Katrina… despierte por favor… no nos haga esto!

Noé: señora Katrina…no puede ser… Morgana rompió en llanto, mi pequeña Morgana… de solo reverie una fecha sim extraña tu llanto… se me parte el alma… dios… que horror… Morgana: no… no puede estar muerta!

La señora Katrina no puede estar muerta, Noé! Noé: … llorar no sirve…. Morgana: pero…!

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Noé: Morgana… recuerdas nuestra adolescencia…? Lo que nos explico el señor Deuce si llegaba a pasar esta situación?

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